關于高職院校學生管理理念創新的思考

鄭 茜

（浙江經貿職業技術學院，杭州 310018）

隨著我國高職教育的不斷發展，在對學生進行管理的過程中也出現了很多問題，正因為有這些問題存在，才使得我國高職院校傳統的學生管理理念無法將當下學生的發展需求進行全面的滿足。所以，對于學生的管理理念，高職院校必須要進行不斷的創新，只有這樣，學生在學校期間才能得到更好的發展。基于此，本文圍繞高職院校學生管理理念的創新思考進行了分析和探討，以期可以促進高職院校學生綜合能力和素養的全方面發展。

一、目前，針對學生管理理念，高職院校存在的不足

（一）學生及人才觀念過于落后

目前，大多數高職院校在對學生進行管理的過程中，由于對學生的發展性和特殊性并沒有進行正確的認識，這也使得他們在對學生進行管理時抱有消極的態度，更有很多管理人員并沒有意識到學生自身存在的潛力，對于學生對學習的需要也沒有進行了解，更是忽略了對學生的幫助。此外，對于人才，高職院校有些管理人員認為只有專家和教授才能稱之為人才，而那些理論知識較為薄弱、素質較為低下的技術工人并不能稱之為人才，正是因為在學生觀念及人才觀念方面存在此種觀點，才使得院校學生得不到好的管理，而這對于他們自身的發展也是極為不利的。

（二）過度注重管理而忽視教育

目前很多高職院校在對學生進行管理的過程中都存在過度重視管理而忽視教育的問題，而管理人員在開展管理工作的過程中也沒有以學生為主，更別說是為學生進行服務，正因為有此問題存在，也使得高職院校的學生管理理念存在不足，而管理工作也得不到有效的開展。

（三）沒有將學生的主體地位進行體現

據調查發現，大多數高職院校在開展學生管理工作的過程中并沒有對學生的主體地位進行體現，而院校學生自身的需求也無法得到滿足，只能處于被動地位進行學習和被管理。然而，不論是管理還是被管理，學生的主體地位都是存在的，而管理人員也需要秉著為學生服務的原則開展學生的管理工作。在此期間，如果高職院校的管理人員占有主體地位，那么時間一長學生便會產生抵觸心理，而這對于師生關系的建立和拉近是極為不利的。此外，大多數高職院校的管理人員也并沒有意識到學生個性上存在的差異，在對管理目標及內容進行設置的過程中也只是千篇一律，并沒有結合學生存在的差異性進行針對性制定，正因為高職院校的管理人員過度注重共性管理，這也使得管理方法過于單一、刻板，而不同學生的差異需求也得不到充分的滿足。

二、學生管理理念創新概述

（一）遵循以生為本的管理理念

所謂以生為本，實際上就是以學生為工作的核心，在管理的過程中，管理人員必須要對學生進行充分的理解、尊重還有信任，只有管理人員站在學生角度開展管理工作，學生才能在學校期間進行積極、向上的發展。此外，隨著我國高職教育的不斷改革，高職院校的管理人員也必須要遵循以生為本的管理理念開展工作，在工作期間一切行為都要圍繞學生進行，同時管理人員也要結合每個學生的實際情況從而為他們制定相應的目標，這樣不但可以將他們自身的潛能進行有效激發，同時還能使他們實現自我的價值。首先，在思想觀念上，高職院校要以生為本。對于每一個學生而言，他們都是擁有感情和思想的獨立個體，他們擁有自己的興趣和行為習慣，同時他們也都是處于主體的地位。因此，高職院校要想實現學生管理理念的創新，那么必須要以生為本，通過對學生進行全面的理解，為學生排除憂難，通過給予他們足夠的尊重和信任，以此將他們的潛力進行全面的激發。其次，在方法策略上，高職院校也要以生為本。對于傳統的學生管理方法策略而言，它不但極為單一、死板，同時也是通過各種制度從而實現對學生的管理和制約，然而這種管理方法并沒有結合學生的心理特點，同時也沒有注重學生的情感及需求，采用此種方法開展管理工作，它不但無法使管理工作高效完成，同時對于社會所需的人才也無法進行有效的培養。所以，高職院校在對學生進行管理的過程中必須要結合學生的相關情況進行，只有為他們提供足夠的機會，他們自身的潛能才能得到激發，他們才能在綜合能力及素質方面取得更好的發展。

（二）將管理、教育等理念進行有機融合

隨著社會的不斷發展，高職院校的學生也扮演著很多角色，如學習者以及創造者等。身為學習者，學生不但要對專業進行高效學習，同時也要將自身的能力及素質進行提高。而身為創造者，學生也要運用已掌握的知識和技能從而開展研發工作，并為社會創造更多的財富和價值。所以，在對學生進行管理的過程中，高職院校必須要形成正確的學生管理觀念，通過將管理以及教育等理念進行有機融合，它可以將院校的學生管理工作進行完善和突破。管理是學生管理工作的基礎，教育是管理工作的重點，隨著教育的不斷改革，它為高職院校的學生管理工作帶來了很大的挑戰，對于此，高職院校必須要將學生管理理念進行創新，同時也要注重對學生思想方面的教育，只有這樣，學生才能形成正確的人生觀及價值觀，而高職院校的學生管理工作才能高效、有序的開展。

結 語

隨著我國高職教育的不斷開展，高職院校的教學模式也發生了很大的改變，在該形勢下，傳統的學生管理理念早已無法將當下學生發展的需求進行充分的滿足，同時高職院校在開展學生管理工作的過程中也有很多問題存在。對此，高職院校必須要將學生管理理念進行不斷的創新，同時在開展管理工作的過程中也要充分為學生進行考慮，只有這樣，學生在學校期間的能力和素養才能得到全方面的發展，而高職院校的學生管理理念才能得到不斷的完善，管理工作才能高效、有序的開展。