初中地理生活化教學研究

羅 詠

（貴州省玉屏侗族自治縣第一中學，玉屏侗族自治縣 554000）

一、生活化地理教學的內涵

生活化地理是指地理學科知識中與生活聯系密切的部分，包括生活中的自然地理現象和人文地理現象。

生活化地理課程資源是指學生已有的、直接或間接的生活地理方面的經驗、體驗、認知、感悟等相關的課程資源。

生活化地理教學是教師將教學觸角深入學生的生活體驗中，根據地理學科的特點和學生身心發展規律，用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生生活的素材作為課堂教學資源，將地理知識和學生的生活實際相聯系，把地理問題和生活情境相結合，把抽象的知識轉化為生動的現實原型，與生活、生產密切聯系，并應用到實際生活中去。

二、生活化地理課程資源的開發構想

心理學研究表明：當學生的學習內容與自己熟悉的生活情境越貼近時，學生自覺接納知識、掌握知識的程度就越高。

教師在熟悉課標與教材的基礎上，在掌握學情的前提下，要精選生活中“有用”“有趣”的案例來進行教學資源的整合與優化，以便讓學生站在生活化地理的起點上接納、學習新知識。如從學生現實生活中的衣、食、住、行入手，關注生活與地理的聯系；從學生熟悉的家鄉著眼，開發鄉土地理校本課程來充實和完善地理課程資源；從時事熱點切入，有選擇地納入地理教學，用地理的眼光來認識世界；以學生或教師所經歷的旅行為導線，營造真實的情境，從地理的視角看待旅行途中的地理事物和地理現象，重新審視和發現世界之美。

例如，教師可以把自己或學生旅行途中看到的各地區服飾的差異、飲食習慣的不同、民居的建筑風格的迥異、出行方式的差別等信息列舉出來，結合區域地理知識以及當地的氣候、地形、水文等自然因素來綜合分析，作為真實、生動的教學資源來激發學生的探究興趣，讓學生感覺到地理就在自己的身邊，而且自己所學的地理知識也能服務于生活。

三、推動生活化教學實踐優化建議

（一）加強地理知識與生活之間的聯系

在實際教學中，由于地理知識與生活之間的聯系不夠緊密，使得學生對于地理知識感到陌生，不能全面理解各種地理現象。教師要利用生活中的案例或是比較常見的生活現象對書本上的地理知識進行解釋，讓學生能夠感受到生活中的各種現象與地理之間的聯系，加強學生對地理知識學習的親切感。

例如，在“氣候復雜多樣”的學習中，教師根據課文中的知識點對生活中的實際現象進行解釋。“明天就是周六了，同學們都想去哪里玩”，利用這種學生比較感興趣的話題引起學生的注意，這時候很多學生會不約而同地回答教師的問題。“那么你們知道明天是什么天氣嗎？聽天氣預報講，明天可不是一個適合出門的天氣，聽說明天有暴雨，安全起見，同學們還是在家里做一些休閑活動比較合適”；“我國的天氣主要是什么特點，為什么會出現這些現象，最后同學們幫助教師總結一下我們學校所在地的天氣特點。下面開始我們今天的學習……”當學習與學生的實際生活息息相關，學生在學習時才會有充足的勁頭。

（二）創設科學合理的教學情境

教學情境的創設是重要的教學手段，但是很多教師在進行教學情境設計時，經常控制不好教學點，出現跑題或是教學中心偏離現象，這樣的情況會導致學生摸不到頭腦，認識不到學習的中心與正確線路。因此需要教師在進行教學情境設計時注意知識點與中心的把握，保證教學方向與課本一致。例如，在學習“中國的疆域”時，教師首先用多媒體展示中國地圖，讓學生掌握基本地圖信息。之后，創設一個情境，讓幾位學生分別扮演不同的城市，另一名學生則要從一個城市到另一個城市出差，學生要說出出差途中會跨越哪些城市。這樣，學生在不斷參與中對其中的知識點印象逐漸加深，可以更好地掌握疆域知識。

（三）加強新舊知識之間的聯系

要熟練掌握地理知識，學生需要經常復習，因此需要教師及時將舊知識融入新的知識教學中，制定合理的教學方案，將新舊知識緊密地串聯在一起。例如，學生在學習完天氣變化與我國疆域之后，教師可以將兩個課程的內容融合在一起，保證學生能夠知道哪個城市是什么氣候，這樣不僅節省了復習的時間，同時還能幫助學生更加熟練地掌握知識，促進地理教學發展。

（四）引導學生對實際生活進行關注

地理知識源自生活，地理教師應當引導學生對生活細節進行觀察，在觀察中增加學生對地理的了解。例如，在講授“人類活動和地理環境和諧發展”時，地理教師可引導學生觀察生活中的污水排放、農作物污染、霧霾產生等現象，這些都與人類活動相關。環境問題是當今社會的關注重點，人口的迅速增長加重了人口和資源間的矛盾，這些生活事件和地理有著緊密的聯系。所以，教師須讓學生明白，環境問題除了限制經濟發展之外，還對人類生存造成威脅，生活中必須對人地關系進行協調，合理開發利用自然資源。

生活化教學方式對于地理教學來講具有重要作用，通過加強地理知識與生活之間的聯系、創設科學合理的教學情境、加強新舊知識之間的聯系等，可以更好地推動初中地理教學中生活化教學方式的實踐，更好地提升地理教學的教學質量，提升學生的學習能力。