初中英語課堂教學效率提升對策

安淑耀

（貴州省道真自治縣民族中學，遵義 563100）

一、明確課堂教學目標

教師在進行課堂教學之前，需要先深入地了解教材，領會教材編撰者所設置課程的教學意圖，對于教學中學習的重難點予以把握。明確教學的方向與教學措施，摒棄傳統教學模式中對于課堂教學方式充滿隨意性的發揮，從根本上提高英語課堂的教學效率。例如，在每一單元的文章閱讀中，根據教材所提供的文章內容，教師可以選擇相應的補充說明，讓學生加深理解對于閱讀內容的理解，提高學習效率。

二、初中英語課堂教學效率提升對策分析

教師需要對傳統的教學手段進行大膽的改革嘗試，調整教學方案，豐富教學手段。使課堂教學從以往的老師教授，學生死記硬背轉變為學生感興趣，主動積極的探索，教師再予以進行針對性教學的模式。

（一）進行豐富的口語練習

學生在學習英語階段普遍害怕進行口語練習，在沒有熟練地掌握豐富的詞匯以及正確的語法之前，害怕一張嘴就出現錯誤，惹人笑話。對于口語練習，一直抱著能躲就躲，躲不過就應付了事的態度。口語交際能力得不到提高，這也就造成了學生越來越害怕開口，甚至于到大學階段，依舊學習的是啞巴英語。其實英語口語練習不應該是在學生掌握了豐富的詞匯量之后再進行。英語學習就應該是讓學生學一點說一點，在口語交際中加深對于英語詞匯的理解和提高思維反應能力。消除對于開口練習的懼怕，讓學生在每一次的口語練習中獲得成功感，以此激發學生的語言學習興趣。

（二）豐富課堂教學手段

教師應該針對每堂課教學目標的不同，具體的去設置相應的教學內容，期間，要采用更為豐富多樣的教學手段去吸引學生。在教學過程中，可以開展更為豐富多樣的視頻演示、場景設置、提問與分小組討論等方式。根據具體的教學情況創設教學背景，注意教授方式的多樣化與趣味性，充分的調動學生的感官與思維。但大多數時候只是在播放英語原聲電影，雖然吸引到了學生的注意力，卻因為詞匯量與電影畫面更為吸引學生注意等問題導致教學目標出現偏移。所以，課堂教學，還是應該以吸引學生以英語學習為目標，只不過教學手段需要把握住尺度。例如，可以在英語教學中配合教材，尋找適合的英語歌曲，配合著旋律與節奏，對于文章和歌曲詞句進行逐一分析，加深學生對于英語教學內容的認知，培養創新思維。

（三）設置完整的語言環境

眾所周知，想要學好一門外語，提供相應的語言環境能夠起到事半功倍的效果。但在實際的英語教學中，卻很難做到完整的語言環境創設，以及快速培養起學生對應的語言思維。在過去，無論是純英語化的課堂教學，還是夾雜著翻譯理解的英語環境創設，都不能達到完整的語言環境創設和培養學生英語思維的作用。學生在實際生活之中，也很難會感受到外語環境的影響。針對這一現象，需要教師著眼于細微處，從細節的微妙變化讓學生體會到英語思維的不同。

（四）突出學生為主體的教學模式

學生在英語學習的過程中，需要發揮自身的主觀能動性，這不僅需要教師的從旁協助，更需要教師根據學生個體的不同，針對性的展開教學模式的探究。要讓學生在學習中認識到，自己主動學習英語，是一件快樂的事情，并且長期的貫徹這一理念。例如，在課堂教學實踐中，教師可以讓學生自由的展開有關于教學內容的討論，讓學生積極的表達自己的認知和觀點。對于學生思想上的差異性，要予以保護，并且讓他們親身參與到實踐探究之中，尋找正確答案，滿足好奇心，增強英語學習的欲望。

（五）給學生營造良好的英語學習氛圍

教師課前針對課堂要講的內容事先做好充分準備工作，比如一些相關的短視頻，音頻資料，預設幾個問題激發學生的興趣，讓他們主動去找答案然后提問，讓學生參與。鼓勵學生錄制英語教材課文的音頻，然后讓學生復述，適合做情景劇的教材內容可以分小組讓學生角色扮演。積極創造英語辯論條件，根據英語教材內容設定出有正反觀點的題目。剛開始，學生用英語辯論有一定的困難，教師要給學生足夠的時間準備，可以給學生示范，課堂教學內容盡量滿足學生的求知欲、好奇心。老師帶領學生朗讀、復述、總結、辯論，讓他們參與進來，活躍課堂氣氛，在快樂中學習。具體任務設定是要多做功課，根據學生現有水平來設計，難度老師自己把控好，學生參與的過程很重要，多鼓勵和表揚學生，及時認可他們的努力和進步。

（六）課外要與家長建立有效的聯動機制

父母是孩子的最好老師，有條件的的家庭要求家長課外陪孩子一起看他們喜愛的沒有中文字幕英文動畫，讓孩子根據情節、表情、動作來體會角色的情感、反應和表達，帶著孩子一起復述、模仿。核心是家長參與其中，每天共同學習的時間不用太長，主要是固定時間帶著孩子去學，學習素材的難度要逐漸增加。當孩子養成良好的學習習慣，家長無需擔心孩子的英語成績。在學習中，家長既是榜樣，也是督促者。

結 語

教師需要充分的了解學生在學習階段的發展需求，注重對于以往知識的鞏固，加強口語練習，培養學生的創新思維。在課堂教學中完善英語語言環境的創設，培養學生的英語思維和語言組織能力，加強自主學習的能力，從細微處得到改變，漸漸的愛上英語課程，課堂教學的效率自然也就得到提升了。