論虛擬現實技術在產品設計教學中的運用

黃萱

江西陶瓷工藝美術職業技術學院 江西景德鎮 333000

1 虛擬現實技術的特征

1.1 交互性

人們運用虛擬現實技術，可以實現人與產品之間的交流，這是產品設計教學的重大突破。在教師教學與學生學習過程中，通過虛擬現實技術，學生能夠真實地感受、觸摸和操作他們設計的產品，并且可以將他們設計的產品運用到具體的情境中。同時，學生可以與這種虛擬環境形成良好互動，從中獲得所設計產品的操作反饋，然后發揮自己的想象力、創造力對產品做出進一步調整和改進，提高自己的專業能力。

1.2 沉浸感

用戶通過虛擬現實技術虛擬出來的環境具有很強的真實性，甚至會比真實環境的光電、色澤、聲音等效果更加理想，這就是所謂的“沉浸感”。在虛擬的環境當中，用戶作為主角沉浸其中，可以根據自己的想象去創造各種環境，而這些環境又是可以觸摸到的，讓用戶有身臨其境的感觸[1]。

1.3 想象力

虛擬現實技術要求用戶具有豐富的想象力，可以對產品所需的環境進行設計和創造，以便獲得更加真實和具體的產品體驗。在產品設計教學中，如果學生不能充分發揮想象力構建所需的虛擬環境，那么即便運用了該項技術也無法達到真實的體驗效果。在產品設計教學中多采用小組合作的形式進行，綜合大家的想象力和創造力營造更加真實的虛擬環境，提高教學的趣味性和有效性。

2 虛擬現實技術在產品設計教學中的存在的問題

2.1 所需軟件后續技術支持不夠充分

計算機軟件是虛擬現實技術的支撐體系，在產品設計教學中運用虛擬現實技術需要相應的軟件技術保障。可以說計算機軟件對虛擬現實技術的發展起著決定作用。當前，我國的計算機軟件技術雖然發展迅猛，但技術水平以及圖像生成速度還存在一些缺陷，還需進一步提升。另外，在產品設計教學過程中，教師和學生作為計算機軟件的主要使用者和操控者，其計算機水平也存在很大的差異。這就要求計算機軟件開發者在開發計算機軟件過程中要注重軟件的通用性，開發的軟件盡量適用于不同計算機水平的教師和學生。只有教師和學生熟練地操作了虛擬現實技術相關計算機軟件，才能促進該項技術在產品設計教學中的發展[2]。

2.2 教師和學生的計算機操作能力較差

虛擬現實技術是一項新興的計算機技術，對于使用者的計算機水平具有較高的要求，這在很大程度上制約了該項技術在產品設計教學中的推廣和應用。教師是知識的傳授者，只有教師熟練掌握了教學軟件的運用方法，才能更有效地將相關的技術和知識傳授給學生。學生是知識和技術的學習者，受傳統教學方式和自身個性特點的影響，存在學習自制力差、注意力不集中、對老師依賴性強等缺點，無法跟上教師的授課節奏，這也在很大程度上制約了虛擬現實技術在教學中的應用。

3 運用虛擬現實技術提高產品設計教學效果的措施

3.1 教學過程把握好度，不能過于依賴虛擬技術

虛擬現實技術是一種輔助教學方式，在產品設計教學過程中要把握好虛擬現實技術的使用限度，綜合采用多種教學方法，不能過分依賴虛擬現實技術。無論是教育觀念、教師素質還是教學方式，虛擬現實技術與傳統的數學模式都存在差異。產品設計本身就包涵了多個學科的知識，屬于綜合性的設計方法。在產品設計教學過程中，如何運用不同的方法幫助學生理解新的知識，學習新的技術，是當前產品設計教師應當認真進行研究探討的關鍵。

3.2 加強虛擬技術的更新換代

目前，支撐虛擬現實技術上的軟件大多專業性太強，普適性較差。再者，虛擬技術軟件的開發需要大量人力物力財力的支持。在加上一些設計軟件還未發展完善，對于硬件設備的要求較高，導致虛擬現實技術更新換代較為緩慢。因此，需要提高硬件設備性能，為虛擬現實技術快速發展和更新換代做好技術支撐，讓虛擬現實技術真是符合產品設計教學的需求。

3.3 加強對教師的虛擬現實技術培訓

虛擬現實技術在很大程度上提升了教師授課效率，為教師授課提供了多樣化選擇。在教學過程中，教師處于主導地位，對學生起指導、輔助作用，這就要求教師積極掌握新知識、新技術，不斷提升自身的綜合素養。因此，教師必須改變傳統教學觀念，樹立終身學習理念，積極掌握新知識和新技術，提高計算機軟件運用能力，并且運用到實際教學過程中，滿足課程教學及學生發展的要求[3]。

3.4 提高學生計算機水平

隨著科學技術的發展，虛擬現實技術逐步完善，對于學習者和使用者的計算機水平做出了更高的要求。受教師自身素質和學生計算機水平的制約，虛擬現實技術在產品設計教學中的運用并不十分順暢。從學生角度來看，學生運用虛擬現實技術讓產品設計處于虛擬環境之中，改變了以往的學習方式，需要做出一定的調試和適應。再者，由于學生自我控制能力不強，在學習過程中容易分散注意力，需要教師加強引導。另外，學生的計算機水平各有差異，對于計算機軟件操作的熟練程度不同，都在很大程度了制約了虛擬現實技術的運用，因此對 學生進行計算機技術培訓，提高學生計算機水平勢在必行。

4 結語

目前，虛擬現實技術還不夠完備，該項技術在產品設計教學中的運用也存在一些亟待解決的問題。隨著計算機技術的發展，虛擬現實技術的計算機技術支撐體系也日漸完善，教師在教學過程中的也逐步掌握了產品設計的教學理念和教學方法，能更好的運用虛擬現實技術進行教學，相信虛擬現實技術畢竟在產品設計教學中不斷完善和發展，為該項課程提供先進的教學技術和手段。