影響高校排球教學效果的因素分析

（唐山學院，唐山 063000）

引 言

如今，我們大力倡導全面素質教育，所以排球也帶給我們很多重要作用，一方面，排球幫助我們強身健體，提高身體素質，另一方面，有利于學生培養良好的體育精神，包括團隊合作精神，堅持不懈的精神等。我國高度重視排球運動，同時也特別重視培養排球精英人才。

一、高校排球教學現狀及不足

（一）排球教學模式單一，不夠全面

通過對排球教學的調查，我們不難發現對于排球的教學，形式單一，主要就是課堂講解，動作示范和反復練習，這種傳統的教學方法，很大程度上會提高學生的運動技能以及運動技巧，但是失去了學習的趣味性，學生只是對固定的技巧動作或者示范動作反復練習，重復模仿，不利于學生創新意識的發展，同時學生失去了學習的積極性和主動性，即使排球課程設置的很規范，實際效果也不太有效，會逐漸降低排球的教學質量，也不不利于培養排球體育人才。

（二）教師個人修養與教學能力尚待優化，對比賽教學法認識尚淺

就目前比賽教學法在高校排球課程中應用的教學現狀來講，師資力量的薄弱成為了限制其理想效果發揮的重要因素。授課教師作為連接課程與學生、教學改革精神與教學實踐等方面的重要紐帶和橋梁，在當前教學工作開展的過程中占據著重要地位。隨著比賽教學法在高校排球課程中應用的不斷深入，教師個人的素養、教學業務能力水平以及綜合素質方面的欠缺所導致的一系列教學問題逐漸暴露出來。受個人專業知識、能力、教學素養等因素的影響，授課教師往往對先進教學方法在教學實踐中的應用表現出不同程度的抵觸，我們以比賽教學法的應用為例進行分析，教師對其應用價值、意義等內容認知尚不到位，直接導致了比賽教學法的應用過于模板化、套路化，缺乏針對自身教學實際的靈活性和多元化，限制了比賽教學法應有作用的良好發揮。

二、高校排球教學模式的改進

（一）做好體育教學與體育競賽的銜接

體育教學和體育競賽存在明顯的區別，二者的目的和意義也有所不同。體育課程教學就是為了讓學生能夠通過體育課程技戰術學習，掌握排球運動項目的動作技巧，并且讓學生做到合理的運用身體，并且能夠在體育課堂上充分放松身心。體育競賽的目的是為了贏得比賽。因此在體育課程中引入競爭機制需要明確目的。其次教師在引入競爭機制的過程中講求科學性和合理性。為了達到較好的教學效果，教師對于技巧性更強的技術動作的教學過程中，沒有必要引入競爭機制，只需要觀察學生是否能夠正確的模仿掌握相關的動作技巧，對于一些對抗性較強的運動項目，教師可以在教學的過程中能夠通過引入競爭機制的方式，達到培養學生競爭意識的效果。

（二）開展游戲教學

快樂體育教學法的一個重要目的就是讓學生在快樂中學習，而游戲教學正好能達到這一目的。游戲教學就是通過開展游戲的方式讓學生進行學習，由于游戲通常具有很高的趣味性，因此可以迅速吸引學生的注意力，從而提升排球教學的效果。高校排球教學的目的除了讓學生掌握相關的排球理論知識和排球技術外，還應當讓學生在排球學習中拓寬自己的視野，培養學生的排球興趣，從而使其在日常生活中也能積極開展排球運動，為其身體素質的提高奠定基礎。

（三）強化師資力量建設與發展工作，提高教學綜合素養

首先，高校要加大對具備現代化教學水平與能力的教學人才的引進力度，為當前教師隊伍提供充足的發展活力。其次，針對原有的教師隊伍要定期開展網絡課程學習、經驗分享會、座談會等形式的再學習活動，引導教師隊伍正確認識比賽教學法在當前高校排球課程教學中的重要作用與價值。更為重要的是，強化教師在現代化教學理念、教學精神等方面的培養力度，擺脫傳統教學形態下以應試為主的教學模式。根據高校排球課程的特點改善教學過程的層次性、豐富性與多元化程度，提高學生的學習興趣，為現階段高校排球課程的教學發展創造良好的環境。

結 語

全面提高排球教學的發展，全力提高排球教學質量，就要做到兩方面。一方面，在教學工作中，我們要適當摒棄傳統落后的教學方法，創新新型的教學方法，改進教學模式和教學方式，提高學生對排球的學習興趣，增強排球技能水平，為我國培養更多的排球人才。另一方面，結合學生的不同個性，完善教學中出現的問題，主要凸顯學生的主體地位，在排球教學中，學生是學習的主體，為學生創造更加優越的學習環境，做好排球教學工作，豐富排球教學內容，充實教學知識點和重點，加強學生訓練，培養學生的創新精神，加強學生的堅強意志和不放棄的精神，重要的是團結協作的能力，培養更多排球體育人才，大大促進我國排球事業的發展。