“一帶一路”背景下紀錄片跨文化傳播路徑探究

朱益桐 辛文靜

【摘 要】從2013年至今，“一帶一路”由倡議變為行動，從理論轉化為實踐。紀錄片素有“國家相冊”的美譽，理應有宣傳好“一帶一路”，引領世界走向和平發展、合作共贏的使命和擔當。中央電視臺科教頻道順應潮流重磅推出《一帶一路》大型紀錄片，用鏡頭記錄中國發展，解碼中國道路，展現命運與共、行進變化中的中國與世界。節目播出以后，受到國內外廣泛關注和好評。本文從道路聯通、講好故事、文化先行三個方面對此片進行分析，為今后“一帶一路”題材的紀錄片進行跨文化傳播提供借鑒。

【關鍵詞】一帶一路;紀錄片;跨文化傳播;《一帶一路》

中圖分類號：J952 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0110-02

中國重視經濟與文化的協同發展，“一帶一路”不僅促進經貿往來，同時也推動文化傳播與交融。紀錄片是跨文化傳播的載體之一，習近平總書記在2013年提出了“絲綢之路經濟帶”和“海上絲綢之路”的倡議之后，有關“一帶一路”題材的紀錄片不斷涌現。面對新的時代機遇，紀錄片如何利用現有的資源，發揮自身優勢，更好地進行跨文化傳播，任重而道遠。

一、紀錄片應該作為“道路聯通”的橋梁

（一）摒棄傳統“中國——世界”的二元視野。傳統的紀錄片站在中國自身的立場上，大局觀集中在弘揚主旋律上，導致受眾單一化。要想實現紀錄片的“道路聯通”，必須摒棄傳統視野。紀錄片《一帶一路》不再將視野聚焦在中國自身，從“共同命運”“互聯互通”“產能合作”“財富通途”“金融互聯”多元化、多視野地展現了“一帶一路”這一宏大戰略。第一集《共同命運》提到了“一帶一路”沿線包括65個國家，惠及44億人口。紀錄片一開場便是習總書記的講話：“回顧歷史，我仿佛聽到了山間回蕩的聲聲駝鈴，看到了大漠飄飛的裊裊孤煙。”畫面感油然而生。接著，重點介紹了“一帶一路”的起源以及習總書記提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的詳細過程。從建議到落實證明了“一帶一路”不是中國一家的“獨奏”，而是為了全人類的共同命運，是一帶一路所有沿線國家的“大合唱”。

（二）構建“一帶一路”利益共同體。《絲綢之路》是一部由中國中央電視臺和日本NHK共同打造的紀錄片。該片一經播出即引發全球轟動。《一帶一路》紀錄片站在歷史的維度上，是《絲綢之路》的繼承，同時也是對《絲綢之路》的反思與再認識。第二集《互聯互通》與第三集《光明紐帶》，從題目便可得知這兩集是站在弘揚平等互利、包容互鑒的“絲綢之路”精神的角度上進行構思，重點講述了中國是如何推動周邊國家基礎設施建設，如何與沿線國家、區域形成產業鏈、貿易網、人文帶。該片用直觀的鏡頭切換展示了老撾幾乎不通火車，火車只是作為觀賞工具;用鏡頭描述出吉爾吉斯斯坦的交通困境，遠景展現其交通運輸網的混亂，全景展現其泥沙路的頗多。通過建設“一帶一路”讓這些國家明白只有生產要素的自由流通才能為各國經濟發展提供更加廣闊的空間。這兩集真實、積極地展現了中國與“一帶一路”沿線國家互利合作的初步成效。

二、紀錄片應該講好故事

20世紀的紀錄片創作模式一直停留在“畫面+解說詞”的階段。隨著電影理論的不斷發展，廣大紀錄片創作人員通過感染力的故事能夠實現復雜思想的有效傳播，逐漸將故事化的敘事植入紀錄片中。從《一帶一路》紀錄片可以知曉故事要想“講得好”離不開兩個關鍵點。

（一）選取“合時宜”的素材。一部紀錄片的成功離不開“合時宜”的素材，素材可以選擇典型的歷史事件，如第一集《共同命運》就選取了“絲綢之路”的歷史起源：鄭和七下西洋，既有歷史意義又有文化價值。還可以選擇典型人物，通過典型人物的影響力傳播效果往往會事半功倍。典型人物不一定是偉人、明星，可以是普通平凡的人，只要人物可以聯動整個故事脈絡的發展，并且呈現主體作用即可。《一帶一路》選取了國內外60多個普通人物與“一帶一路”的故事。如第二集《互通之路》講述了一位吉爾吉斯斯坦的小女孩卡米拉的故事，她的家正對著當地最大的火車站，可是每年只有夏季，火車才會載著乘客一周開行兩次，已經十幾歲了，卡米拉還不曾坐過火車。她的夢想就是能夠坐著火車旅游。“一帶一路”促進共同繁榮的理念依托于一個平凡的小女孩夢想，以小見大，更能激發觀眾的共鳴，拉近與觀眾的距離。

（二）“敘事鏈”迂回但位于正軌。敘事鏈是紀錄片中不容忽視的成分，一部紀錄片中的故事往往不是由個體構成，而是由多個故事的群體構成。故事之間的起承轉合需要一條敘事鏈進行串聯。找到合適的“鏈條”后，為了更好地敘事，就得根據需要制造一些“迂回”，讓鏈條不斷滾動。紀錄片第四集《財富通途》中，把“秉承絲路精神，把‘一帶一路經貿合作落在實處”作為敘事主線，以此為基點展開，用一個個故事進行“迂回”，觀眾可以循著這些“迂回”了解更多隱藏的歷史信息。敘事鏈有時候會出現“出軌”的情況，第一集《共同命運》中介紹了在人類歷史上，古希臘的天文學家埃拉托斯特尼第一次定義地球的長度，其情節似乎與本片關聯不大，其實為后段如何發現東方未知的世界設置了懸念，看似“出軌”實則是鋪墊。

三、紀錄片搭臺，文化唱戲

（一）“情景再現”，還原歷史。真實性是紀錄片的基本屬性，然而古代的影像資料并沒有流傳下來，受眾對歷史上發生的事情往往具有獵奇心理。紀錄片僅僅通過圖片或者文獻資料很難引起受眾的觀賞興趣。通過“情景再現”的手法，用現代高科技手法將歷史真實還原在觀眾的眼前。第一集《共同命運》中，通過情景再現的手法將漢武帝派遣張騫出使西域的過程用鏡頭語言表述出來，讓觀眾回到漢唐，感受中國的強盛與偉大。

（二）堅持文化先行。文化的影響力是跨越疆界的，文化交流既是民心工程，也是未來工程。紀錄片要想實現跨文化傳播的目標，就要積極發揮文化的橋梁作用和引領作用。該片從第六集開始，用很多鏡頭描述了一個大型舞會，里面有蕩氣回腸的龜茲歌樂、雋永豐富的維吾爾族舞蹈，傳遞著溢彩流光的絲路文化。該片引用《古蘭經》中默罕默德的一句名言：“學問遠在中國，亦當求知。”當年的阿拉伯人來中國不僅是為了貿易和生意，更是為了學習中國的技術與文化，與此同時，他們也將天文學、物理學與藥理學傳播到了中國。

文化建設離不開影視傳播， 2014年和2017年，中國中央電視臺與國外媒體發起“絲綢之路電視國際合作共同體”，加強了中國電視與國外電視的溝通，用“絲路基金”來贊助為“一帶一路”作出貢獻的影視團體，促進影視行業的交流與發展。

四、結語

《一帶一路》這部紀錄片的成功為未來更好地制作“一帶一路”的紀錄片提供了借鑒。“一帶一路”題材的紀錄片今年以來表現手法更加多樣化，出現了人工智能制作的紀錄片、動畫制作的紀錄片，甚至還有微紀錄片的出現，因此要積極拓展、拓寬跨文化傳播的方式，開發海外市場，形成完美的產業鏈。

隨著“一帶一路”建設的深度推進，“一帶一路”題材的紀錄片應該抓住時代賦予的機遇，創作出更有意義、更有影響力的作品，講好“一帶一路”上的故事，傳播好國家文化“軟實力”。

參考文獻：

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