淺析現代學徒制背景下裝配式建筑人才的培養

米雅妹 劉 琳

（1.遼寧城市建設職業技術學院，遼寧 沈陽 111000；2.遼寧生態工程職業學院，遼寧 沈陽 111000）

1 現代學徒制與裝配式建筑融合的必要性

現代學徒制是中華人民共和國教育部于2014年提出的一項旨在深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式。

2016年，國務院出臺一系列與裝配式建筑有關的政策，并明確提出要用十年時間，保證裝配式建筑占新建建筑面積的30%。近年來，隨著建筑產業化與經濟轉型升級，城鎮化建設加快，建筑產業現代化受到社會各界的廣泛關注，并成功上升為國家戰略。

我國裝配式建筑技術人才緊缺，尤其是施工安裝企業的基層管理人員稀缺，這就需要高職院校重視裝配式建筑人才的培養，改革傳統的教學模式，提高裝配式人才的專業水平。正是現代學徒制與裝配式建筑融合的契機。

1.1 現代學徒是深化專業技能的有效途徑

現代學徒制是通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。與普通大專班和以往的訂單班、冠名班的人才培養模式不同，現代學徒制更加注重技能的傳承，由校企共同主導人才培養，設立規范化的企業課程標準、考核方案等，體現了校企合作的深度融合。

1.2 裝配式建筑急缺專業性人才

目前我國建筑行業勞動力年齡結構偏大，專業人員緊缺，制約了建筑行業的持續發展，人工成本不斷提高，阻礙了傳統施工方式。加上傳統施工條件艱苦，工業化程度低，技術人員少，勞動力低下，新生勞動者都不愿意從事建筑施工行業，從業人員逐年減少，企業成本逐年遞增。裝配式建筑實現后，可以有效降低人力成本與制造成本，減少傳統現澆施工現場作業，采用工廠生產預制構件，運輸到現場進行裝配施工，提高了機械的使用，用機器代替人工，改善工作環境，解決勞動力短缺的問題，減少勞務支出，提高工程建造效率。

裝配式建筑管理科學，設計優化，施工機械化，彌補了傳統建筑行業生產力低，勞動力短缺、環境污染的不足。因此加強裝配式建筑的建設，是實現建筑工業化發展的關鍵。但目前專業化的管理人才、技術人才仍然屬于稀缺狀態，國家急需一批高水平的裝配式技術技能型人才。

1.3 現代學徒制與裝配式建筑相融合

目前全國已經進行了三批現代學徒制試點學校的推廣，學徒制班已經不是新鮮的話題。成立“裝配式學徒班”新型教學模式，采用校內校外雙導師教學，學校教師進行專業知識的教授，企業為每位學徒配備師傅，師傅手把手傳授專業技能，校企雙方相互配合，不斷加深校企合作，學校老師去企業指導，師傅來學校授課，學生在企業與學校間學習，角色在學徒與學生間相互轉換，把理論知識更好的與技術實踐相結合，更好的適應崗位需要，更好的練習技術技能，在成為一個良好的技術人員的前提下，也將成為一個優秀的裝配式建筑的管理人才。

2 現代學徒制裝配式建筑人才培養模式

2.1 合理設置教學計劃，構建專業課程體系

裝配式建筑的學習涉及多門學科：建筑施工、建筑材料、建筑設計、成本管理、BIM 建模等，除此之外，裝配式建筑生產工藝、部件深化設計與現場安裝也是裝配式建筑的重點。成立“裝配式學徒班”聯合企業，以企業項目為載體，來構建專業的課程體系。企業項目有完善的項目周期，綜合考慮了社會與客戶需求，以企業項目作為教學手段，教師可以通過實施一個完整的企業項目進行教學，有效提高學生的知識儲備與運用能力。

2.2 建設師資隊伍，構建實訓基地

“裝配式學徒班”聘請學校、企業雙導師授課，遇見的最大問題是：學校教師專業技能薄弱；企業師傅教學方法欠缺。為了彌補這一欠缺需要加強此專業的教師隊伍建設。定期選派優秀教師到相關企業進行實習，邀請裝配式建筑領域專家來學校進行專業教學培訓。雙導師的技能強化后才能更好的對學生進行教學工作，幫助學生及時了解行業的最新技術與資訊，拓展學生視野。

構建實訓基地，既有校內實訓基地，又有校外實訓基地，校內利用仿真模擬系統，模擬項目場景，運用AR、VR技術提升學生學習興趣；校外利用真實項目來進行學習實踐，提高學生的綜合素養與專業技能。校內、校外實訓基地相輔相成，提高學生的實踐操作能力，從而來滿足社會需要，有效促進裝配式建筑實踐教學發展。

2.3 規范考核制度，強化考察力度

“裝配式學徒班”采用雙導師授課，校內校外聯合培養，人才培養方案由校企共同制定，但整個過程在高職院校教學中處于空白階，還有很長的一段路要走，可能出現在教學過程中，課程設置不合理，方案制定不全面的情況。為了彌補這方面的不足，必須有一系列的規章制度來約束。校企雙方將嚴格制定《現代學徒制教學管理制度》、《現代學徒制校內導師聘任標準》、《現代學徒制企業師傅聘任標準》、《現代學徒制學徒管理規定》等一系列標準。同時，還要嚴格對學徒進行考核，除學校的考試外，在企業實習階段，由師傅定期對學徒進行階段性考核，師傅按照行業標準對學徒評分，并將成績提交到學校系統，作為學徒畢業的一項重要考核指標。

3 結語

當前裝配式建筑人才緊缺，尤其缺少高水平的技術技能型人才，借由高職院校進行現代學徒制探索的契機，將“現代學徒制”與“裝配式建筑”結合在一起，組建高素質的師資隊伍，創造良好的教學環境，培養出符合當前社會需要的裝配式人才。