高校修繕工程設計階段的問題與對策分析
——以上海立信會計金融學院圖文行政樓修繕為例

張忠毅

（上海立信會計金融學院，上海 浦東新區 201209）

上個世紀末，我國許多高校的招生規模逐漸擴大，導致學校擁擠不堪。為了學校能夠更好的發展，許多高校開始大興土木，擴大校園。依據教育部網站公布的歷年教育統計數據，我國高校在校學生的數量在1998年才300 多萬，而到了2017年就達到3000 多萬，增加近10 倍。同時，高校的建筑面積也隨之增加，由1998年的1.54 億平方米發展到2017的8 億多平方米。這次高校擴建最早一批的建筑，經過近二十年的使用，普遍出現了老舊的現象，在功能上也難以滿足學校師生不斷提升的需求，高校建筑修繕工程刻不容緩。就目前8 億多平方米高校校舍而言，按15年一次大修計算，每年需修繕5300 萬平方米校舍。如果按照每平方米2000 元的修繕標準來計算，每年投入到高校修繕的資金將達一千億元之巨。由此可見，高校修繕工程的研究意義重大。然而，對單一高校而言，修繕工程相較于新建工程，投資規模相對較小，許多高校對此不夠重視，從而導致了修繕工程各環節中的問題發生。本文對高校修繕工程設計階段存在的問題具體分析，并提出解決策略，為學校成本的節約和資金的合理利用提供了重要的參考。

1 高校修繕工程設計中存在的問題

1.1 效果不佳

高校的修繕經費通常情況下，都來自各級政府的財政投入，在我國眾多高校中，能夠自籌修繕經費的高校鳳毛麟角[1]。由于修繕經費的制約，設計單位的創意也很難實現。久而久之，高校修繕設計就往往局限于屋面、外墻防水重做，室內吊頂、墻面重新粉刷，地面重新鋪裝等方面的設計，而不去進行創新型、突破型的設計。從而導致在修繕工程結束后，整個項目只能達到修繕的基本目的，卻難以給人一種耳目一新的感覺。

1.2 工期延長

通常情況下，高校修繕工作確定設計單位之后，需要設計單位進行方案設計，同時也需要各校內使用部門對方案進行相關確認。但是在施工的過程中，還是難以避免會發由于施工圖紙的問題，造成施工出現困難，導致工程的工期延誤現象發生，甚至會出現返工的現象[2]。造成這種情況的原因，是因為設計單位與高校相關部門之間缺乏溝通，且在設計細節方面，設計單位非常容易出現擅自做主的情況，設計單位未征得高校相關部門的同意，直接將設計內容在圖紙上體現。

2 高校修繕工程設計階段問題的解決對策

通過對以上問題進行分析，在上海立信會計金融學院圖文行政樓修繕的過程中，學校采取相應的措施對修繕工程設計階段的問題進行合理的解決。

2.1 校領導加大支持力度

經費的限制是高校修繕工程設計中的一大問題，也是阻礙修繕工程順利進行的主要因素。目前，上海市教委對高校的修繕有著嚴格的標準，基本為每平米2000 元。在這一標準下，難以把圖書館修繕出新意。學校的圖文行政樓17000 平方米，其中圖書館為10000 平方米，辦公區7000 平方米。為了提高圖書館的修繕標準，學校領導給予最大的支持，提議辦公區不修繕，將辦公區裝修的經費用于圖書館的修繕[3]。這一提議得到了廣大師生一片贊同，全票通過。圖書館的修繕標準從2000 元每平方米躍升到3400 元每平方米，為圖書館空間的騰挪改造提供了強有力的資金支持。通過以上表明，校領導在學校修繕工程中能夠發揮出重要的作用。

2.2 完善設計創意，促進設計單位重視

為了使高校修繕工程能夠得到更多的滿足，高校應該對修繕工程的設計環節進行合理的控制，嚴格設計招標流程，以此來加強設計單位對修繕工程的創意設計，并通過專業的評審提高修繕工程的整體效果，促進設計單位對設計創意重視程度的提高。通過以上環節加強設計單位的認知，并將附有創意的設計方案落實到實處。

2.3 加強與使用部門的溝通，深度挖掘其真正需求

在高校修繕工程中，需要加強設計單位與學校各使用部門的溝通，不僅要發現表面問題，更要發掘深層次的問題，在修繕過程中進行很好的解決。在圖書館的修繕設計過程中，設計單位與圖書館部門的溝通，一開始都將修繕的重點放在了漏水、裂縫等細節方面，從而導致方案無亮點。經過多次深入探討，終于找到一個切入點，那就是十年來學校師生數量在急劇增加，現在圖書館的閱覽座位捉襟見肘。針對這一切入點，設計單位與圖書館部門提出了改造書庫為閱覽區、書庫異地設置這一大膽設想，以此來提高圖書館的座位數，獲得一致好評。

3 結語

綜上所述，高效修繕工程是學校基建部門的主要工作之一，也是學校為廣大師生創建良好學習、生活、工作環境的重要基礎，因此要加強修繕工程的設計環節的控制，并對設計中存在的問題進行有效的改進，制定相應的解決措施，為學校成本的節約和健康的發展奠定堅實的基礎。