試析信息化視角下小學美術教育教學策略探究

嚴婷婷

(四川省德陽市羅江區德安明德小學校 四川 德陽 618500)

前言

隨著課程改革的不斷進行，小學教師在教學的時候不斷的對教學的方式方法進行創新，不斷的提高自身的教學能力，從而促進小學生的學習。同時，信息技術在人們生活的應用越來越廣泛，教師在課堂上充分的利用多媒體進行教學，將美術教學的內容通過大屏幕進行展示，從而能夠讓小學生更加直觀的進行學習，有利于小學生審美能力的不斷提高，對教師的教學能夠有積極的影響。

1.信息化教學的含義

信息化教學是隨著時代的不斷發展而產生的新的教學方法，充分的強調了教學與信息技術的結合。在信息化的視角下，小學教師通過相關的文字、聲音、視頻等構建適當的教學背景，從而能夠更好的激發小學生美術學習的積極性，能夠充分的對信息化的資源進行整合，在美術教學中充分的發揮計算機的優勢，從而能夠促進教學效率的不斷提升。

2.信息化視角下小學美術教學存在的問題

美術教學與信息技術充分的結合起來，能夠促進美術教學方式方法的創新，從而有利于教學質量的提高。但是，在現在的背景下，美術教學的質量不高，教學的方式單一，進而不利于課程體系的不斷完善。

2.1 教學對信息技術的掌握不全面。信息技術不僅包括教師對計算機的使用情況，還包括教師在美術教學中應用信息技術的能力。小學美術教師在進行教學的時候，應當充分的將計算機與美術教學充分的結合起來，從而能夠提高教學的質量，充分的激發小學生美術學習的興趣，促進教學效率的提升。但是，在小學中的一些美術教師從事美術教學的時間較長，教師在教學的時候大多是采用傳統的教學觀念，使教師的教學觀念落后，進而不利于教師在美術教學中應用信息技術。[1]

2.2 信息化教學占據主導地位。小學美術教師在教學的時候，應當適當的利用信息技術進行教學，教師利用多媒體將圖畫更好的展示給學生，從而能夠給學生更加直觀的感受，有利于激發小學生美術學習的熱情，從而能夠提高小學生美術學習的效率。但是教師在利用信息技術教學的時候，很多的教學內容過多的依賴技術設備，導致教學內容變得更加復雜，進而不利于小學美術教師教學工作的順利進行。

3.在信息化視角下小學美術教育教學策略

3.1 營造積極的教學氛圍。小學美術教師在教學的時候，應當營造積極的教學氛圍，教師和學生應當全面的參與到教學活動中，從而更好地提高教師的教學效率，進而使美術教學工作的順利進行。美術課程相對于其他的課程具有較強的藝術性，從而能夠更好的提高學生的審美能力。同時，小學美術教師在課堂上應當營造良好的教學環境，教師在課堂的教學中應當突出小學生的主體地位，讓小學生能夠積極的進行美術的學習，從而能夠促進學生美術潛能的發展。所以，廣大的學校應當加大資金的投入，不斷的在信息技術上進行優化，從而有利于教師的一體化管理，學校應當安裝多媒體設備，不斷的完善基礎設施的建設，從而能夠更好的改善教學的環境，進而有利于良好的教學氛圍的形成。同時，良好積極的教學氛圍能夠更好的陶冶小學生的情操，從而不斷的提高小學生的審美能力，提高小學生美術學習的興趣，從而能夠更好的促進小學生美術能力的不斷提高。[2]

3.2 教學內容的不斷優化。小學美術教師在教學的時候，應當不斷的對美術的內容進行學習和總結，即恩人能夠不斷的對教學內容進行優化，從而能夠充分的激發小學生美術學習的積極性，同時，教師也應當充分重視美術學科與其他學科之間的聯系，促進小學生創造能力的不斷發展，教師應當充分的利用信息技術進行教學，不斷的加強小學生的技能訓練，促進小學生更好的掌握美術的相關的技能，從而促進教室美術教學工作的不斷發展。小學美術教師在教學的時候，應當不斷的提高教學的質量，充分的對教材中的內容進行理解，不斷的對教學內容進行優化，豐富美術教學的內容。在現在的教學中，美術課本上知識為學生展示了最基本的教學內容，然而具有審美價值的美術具有豐富的內涵，美術教師在教學的時候應當充分的將教學的內容與社會的背景充分的聯系起來，利用豐富的信息技術對學生進行教學，從而能夠更好的展示美術的特色，從而讓小學生能夠在實際的生活中感受到美術的意義。

3.3 不斷的完善美術教學的方式。小學美術教師通過信息技術進行教學，能夠更好的保證課堂的高效。教師在教學的時候，應當充分的突出信息技術的優勢，構建適當的教學方式。教師在美術教學的時候，應當做好課前的準備，充分的對學生進行引導，從而能夠讓學生更好的對色彩、形象進行了解，從而促進學生思維的不斷發展，促進學生想象力的不斷提高。

4.結語

綜上所述，隨著經濟時代的不斷發展變革，互聯網的使用已經越來越廣泛，信息技術與美術的結合能夠促進美術教學的創新，有利于教師教學方式方法的創新，從而能夠更好的培養學生的創新能力。小學美術教師應當不斷的適應信息化的教學，不斷的提高自身的技能，并不斷的對教學內容和方法進行創新，不斷的總結信息技術的特點，進而有利于學生審美能力的不斷提高。