探析提高高中舞蹈課堂教學有效性策略

彭 瑩

(貴州省惠水民族中學 貴州 惠水 550600)

1.創新課堂教學模式，激發學生學習興趣

傳統的高中課程教學中，由于舞蹈學科并不參加高考，很多學生缺乏參與課堂教學的積極性和主動性，這就很容易導致舞蹈課堂教學效果不佳。因此，在高中舞蹈課堂教學中，教師必須創新課堂教學模式，增強和學生的交流和溝通，從而有效激發學生學習舞蹈的興趣。

例如，在教學《掀起你的蓋頭來》改編的新疆維吾爾族舞蹈時。教師首先可以利用多媒體課件播放維吾爾族人的生活照片和舞蹈視頻，引導學生仔細觀察維吾爾族舞蹈"挺而不僵的體態，顫而不竄的動律，多附點的節奏"的特點、把握這種舞蹈的情感基調。其次，教師可以結合高中學生的舞蹈水平，對上述《掀起你的蓋頭來》舞蹈的內容進行創編，使其更加符合高中學生學習的需要。此外，為更好地突出維吾爾族舞蹈的特色，教師還可以引導學生進行角色的反串，從而使他們獲得更佳的舞蹈體驗。再次，教師還可以通過親身的示范，引導學生了解新疆維吾爾族舞常用的手型、手位、腳位等，以及三步一踢、平攤手繞腕、貓洗臉等舞蹈動律，從而使學生獲得更加直觀的感受。這樣，教師通過創設多種形式的課堂教學模式，就能有效調動學生的興趣，提高他們的舞蹈理解力。

2.加強舞蹈技巧教學，促進學生全面發展

舞蹈技巧教學是高中舞蹈課程教學的重要內容，對于夯實學生的舞蹈基本功，培養學生的"舞感"有著重要的作用。因此，在高中舞蹈課堂教學中，教師必須加強舞蹈技巧的教學，可以通過示范教學等方式，引導學生學會規范的舞蹈動作，從而有效提高課堂教學效果。

例如，教師在教學中國舞時，就必須重視舞蹈技巧的訓練，尤其是重視中國舞基本功的訓練。學生的舞蹈基本功扎實與否，對于他們今后舞蹈水平的提高有著重要的影響。如，首先教師可以交給學生一些簡單的把干、地面組和訓練，同時要求學生必須昂首挺胸、收腹提臀、學會深呼吸等等，這些訓練內容要能貫穿教學的始終。之后，教師就可以引導學生進行古典舞欣賞和練習訓練，要詳細講解舞蹈動作的要領，引導學生能夠完成基本的舞蹈動作。同時，在觀看學生完成動作的過程中，教師要能夠發現學生的不足和閃光點，給予學生適當的指導和幫助。再次，教師還應該重視對學生的美感訓練。如學習古典舞的手位時，要讓學生用心感悟其中的藝術美，通過引導學生想象身體部位所表現出來的美感，增強學生表現美和創造美的意識。

3.舞蹈藝術品鑒

當學生具備了基本的舞蹈藝術能力之后，教師還需要針對學生的舞蹈藝術品鑒能力進行教育和引導，并著重幫助學生實現舞蹈藝術能力的提升和舞蹈藝術素養的完善。同時，舞蹈藝術品鑒的組織和實施可以通過影音藝術作品的觀察和現場舞蹈藝術的品鑒兩種形式加以實現，因而教師可以根據學生的基本情況和興趣愛好，逐步豐富學生的舞蹈藝術品鑒方式、強化學生的舞蹈藝術品鑒能力。例如，筆者在組織班級中的學生進行舞蹈藝術品鑒時，通常會在每一節舞蹈課的開端借助世界舞蹈名作的影視作品進行展示，并借助高清影像的觀察促使學生積極觀察著名舞者的舞蹈動作、感受著名舞蹈作品的魅力和美感。經過一段時間多媒體影音資源的優化教育實施之后，筆者發現學生的舞蹈課堂參與熱情顯著被激發，其每一次的舞蹈課都會好奇筆者將會播放什么舞蹈藝術作品，還會憑借自己在日常生活中觀察到的舞蹈藝術作品與筆者進行溝通和交流，準確表達出自己對于該舞蹈作品的完成度、舞蹈動作的特點、藝術魅力、思想感情的見解和看法。

4.開展舞蹈比賽活動，增強學生表現機會

高中生由于即將面臨高考的緣故，他們的大部分時間都花費在文化課的學習上，即使他們在舞蹈課程中學習了舞蹈技巧和動作，但是卻普遍缺乏表現的機會。因此，在高中舞蹈課堂教學中，教師可以引導學生積極參加各種晚會、比賽或實踐活動，提高他們的舞蹈表現力。

例如，教師可以組織學校范圍內的舞蹈比賽，讓學生自由選擇參賽節目，同時對學生參賽的舞蹈動作和服裝設計等也不做特殊的要求，從而讓他們能夠充分發揮自身的個性，進行舞蹈內容的表演。同時，使他們能充分鍛煉自身的身體協調能力和現場發揮能力，有效提高他們的舞蹈表現能力。對于表現優異的小組或學生，教師還可以為他們報名參加市級乃至省級的舞蹈比賽，使他們能夠在和更多人的同臺競技中感受舞蹈的魅力，同時他們也能有效拓展自身的舞蹈視野，了解更多的舞蹈種類和技巧。此外，教師還可以組織舞蹈進社區、福利院和養老院的活動，讓學生在為孩子和老人帶來快樂的同時，了解到舞蹈的內在價值，從而有效促進學生素養的提高。

5.結束語

總之，高中舞蹈課堂教學是美育教學的重要內容，對于促進學生身體協調能力、豐富學生的精神世界、美化學生的形體有著積極的意義。因此，在高中舞蹈課堂教學中，教師必須積極創新課堂教學模式，努力激發學生學習舞蹈的興趣，增強學生舞蹈的表現機會，從而有效促進學生身心素養的全面發展。