淺談高中英語教學中如何提高學生興趣

張小玲

(福建省德化第三中學 福建 德化 362500)

高中英語的學習對于學生學習習慣提出了較高的要求。雖然有了多年的學習作為基礎，但學生在高中英語的學習中仍存在著很多的問題，尤其是學習興趣不充分，學習動力不足嚴重影響了學生在學中的積極行為表現。教師要特別關注學生學習的興趣，從提高學生興趣入手，教會學生科學的學習方法，掌握必要的學習技巧，提高學生的學習能力，養成較好的學習行為習慣，這樣才能持續不斷地讓學生在英語的學習中有收獲感。從而在英語的學習中提高更多的興趣和精力方面的投入。然而，人的興趣并不是天賦的，要靠后天的引導和培養。那么，如何培養學生學習英語的興趣呢？

1.創設高中英語教學情景，鼓勵學生在課堂上積極參與和表現

高中英語的教學也需要創設適宜的環境條件，讓學生積極參與進去。只有多說，多練習，多思考，學生在英語方面才會把基礎知識掌握牢固，并且學會如何運用，養成一種英語的使用習慣，形成一定的條件反射。所以，筆者會通過設計一些讓學生都能夠廣泛參與的英語練習活動來調動大家的學習積極性。在上課之前讓大家進行一個三分鐘的英語演講，每個同學都有這樣的演講機會。這對學生來說，是一種有效提高英語綜合能力的訓練方式。而且隨著多種英語學習互動方式的設計和投入使用，學生們對英語學習有了新的體會，有了成績的提升，這對于學生來說也是一種鼓舞，從內心中他們英語學習的自信心提升了，形成有效的積極循環。

2.通過多媒體教學調動學生英語學習興趣

多媒體教學在高中英語學科教學中的應用可以更好地解決教學中的一些重點和難點，幫助教師克服在教學形式上的單調和內容方面的匱乏，極大地豐富學生們的學習體驗，擴充課堂教學容量，給高中學生的英語學習創設新的學習路徑。提升學生們英語學習中的熱情，同時也有效地提高學生自主學習的能力。

多媒體教學可使教師在呈現英語的詞匯語法等相對比較抽象的知識時，融入更多的圖片、視頻等資料，引起學生視覺方面更多的關注，提升學生對于相關抽象知識的理解深度。因此，教師要借助多媒體的課堂輔助作用，將高中英語課堂教學中必要的知識進行精心的篩選和整理，在課堂上高效地呈現在學生面前，促進學生的理解和掌握，合理分配教學時間，在多媒體教學的輔助之下，讓學生進行英語能力方面的練習，從聽說讀寫幾個方面給學生強化訓練，提高他們的英語綜合水平。

3.提高學生英語綜合能力，培養學生興趣

在英語學科的教學中，教師要注重理論和技能培養相結合，給予學生更加系統化的知識傳授和技能的訓練。所以，在教學的過程中教師一方面要精心進行教學的設計工作，將教學的重點內容以理論專題的方式講授給學生，同時輔助以技巧方面技能方面的訓練，從聽說讀寫各個角度提升學生的英語綜合水平。英語首先是一門語言，學習這門語言就要通過應用的方式來掌握其中的精髓。并且通過應用，真正把語言的作用發揮出來。通過語言這樣的中介，了解更多的信息，獲取更多的知識，達成更多的目標，讓英語在人們的日常生活中發揮基礎的溝通媒介的作用。所以，在日常的教學過程中，教師要引導學生多接觸英語，多運用英語進行正常的生活交流和學習。學生用得多了，也便有了更多的學習成就感，提升了內在學習的效能感。

4.教師要通過激勵學生，提高學生英語學習興趣

在高中階段，教師也要從非智力因素方面對于學生的學習興趣進行調解。非智力因素也會影響學生在課堂學習中的表現，會影響學生在英語學習中經歷的投入。所以，教師要善于鼓勵學生，提高學生的自信心。從思維方式上去啟發學生，讓學生在完成英語這門語言類知識的學習中體會到語言作為一種媒介，在現實生活中的重要作用。教師要善于鼓勵學生，善于調動學生內在的學習熱情，讓學生從創新發展的角度去認識英語這門學科。引導學生主動進行拓展式的英語學習。在應用中更好地理解語言的特點，將其中容易混淆的地方通過透徹的理解進行科學的掌握，提高學生興趣，有效鍛煉學生社會交往水平。

總之，在高中英語階段，教師要通過調動學生興趣，提高學生在英語學習中的專注力和內在學習動力，提高學生學習的獲得感。傳授給學生科學的學習方法，善于激勵學生，促使學生養成科學的、良好的學習習慣。通過有效促進學生在英語學習中的積極表現，提升學生英語學習的成績與自信心。