移動互聯網助力幼兒園家園共育

賴瑞娟

（廣州市黃埔區黃埔職校附屬東港幼兒園，廣東 廣州 510700）

幼兒的成長階段，年紀小的幼兒沒有長期記憶。所以今天學習后，很快就容易忘記原來的知識和要求。這對幼兒的成長很不利，為了完成幼兒成長的教育目標，我們應該利用現如今發達的互聯網，來和家庭深度結合共同完成幼兒的教育任務。提升幼兒的成長效率，完善教育過程中的不足。那我們今天結合教育經驗來說下，具體的家庭幼兒園共育策略。

一、建立幼兒園家園共育，為幼兒成長構建環境

幼兒成長過程中，我們需要和其短暫性記憶作斗爭。幼兒階段的記憶力，通常只能維持很短的時間。在時間過去后，幼兒無法保存這部分記憶，也就導致我們的教育沒有成果。很多家長甚至跟幼兒園反應，在幼兒園待了幾個月后，回到家還是什么都不會，一問三不知。這種情況在我們看來很正常，幼兒短暫性記憶決定了他們的學習能力。針對這種情況，我們需要構建起大環境。

例如：我們學校建立起了幼兒家長QQ群，在群里有各種消息和通告。同時也方便幼兒家長更快地找到老師。這種平臺的架設，不僅僅是為了讓幼兒家長接收通告用的。我們當時建立起QQ群的準則，就是建立起幼兒園和家園之間的橋梁。方便彼此溝通僅僅是次要的功能，重要的是讓家長更多地了解幼兒園教育工作的方式和方法。讓家長可以學習到更好的教育方式，在家庭當中延續幼兒園的教育工作。克服幼兒短期記憶確定，營造出具體的大環境，幫助幼兒更好地完成成長目標。只有良好的大環境，才能完成對幼兒成長的塑造。這個過程中幼兒園和家園承擔著同樣的責任，我們必須要聯手打造這個大環境。

幼兒成長的環境，決定了其未來的發展高度。針對幼兒的成長歷程，我們幼兒園和家園必須要全力以赴，共建和諧的大環境。在成長進程中，幼兒的良性成長離不開良好的環境。我們需要和家長達成共識，為幼兒成長建立起良好的大環境，不斷提升自身素養。

二、提倡幼兒園家園共育，保證幼兒的成長健康

在新時代的發展大潮中，互聯網技術沖擊了各行業。幼兒教育行業原本達不到的高標準教育，在今天正在被不斷突破壁壘，清除掉大部分盲區。互聯網在幼兒園的運用當中，很多技術都是圍繞著幼兒成長展開的。我們可以有效利用互聯網鏈接，保持幼兒教育的連貫性。

例如：我們老師會在幼兒家長QQ群里，推一些有用的教育公眾號。專業的教育文章和方法，可以大幅度提升家長的教育水準。幼兒教育看起來是個很簡單的工作，但是其精密程度不下于任何高級工程。幼兒教育中需要老師和家長成長為合格的‘高級工程師’才能夠完成教育目標，這個過程中，我們自己也在籌備一些教育類文章。讓家園和幼兒園的教育高度連接，保證幼兒的快速成長。我們的教育類文章，會通過公眾號、微信推送、以及短信提醒等多種形式展開。在教育教學過程中，老師和家長必須要保持相應的一致性。為幼兒創造良好的成長環境同時，也要保證幼兒的健康成長。這里的健康，分別是心理和身體健康的雙重標準。從身體標準上，我們學校關于食堂食譜的營養搭配。到午休之間的控制和規律，以及幼兒活動時間的控制。這些安排，都是根據幼兒成長需求制定的。家長必須學習這些知識，才能夠保證幼兒的成長。

幼兒健康成長，是老師和家長的期望。所以我們必須要通過溝通，來完成這方面的配合。讓幼兒家長，深刻地認識到幼兒成長規律的特點。保證幼兒成長的大環境，不斷調整幼兒成長的方向，提升幼兒的整體素養。老師和家長必須要深度交流，彼此共同探討幼兒教育。

三、利用幼兒園家園共育，保證幼兒的教育連貫

我們剛剛說了幼兒記憶力是短暫性的，所以需要幼兒園和家園共育，來為幼兒成長提供大環境。其實更重要的是，我們需要用連貫的教育，來讓幼兒養成良好的習慣。習慣的培養，不是一朝一夕的。所以幼兒園和家園共育，必須要保持一致性。

例如：我們在幼兒園教育中，讓幼兒懂得了紀律的重要性。讓幼兒在洗練后擺放毛巾要整齊，疊放被褥要整齊。這種干凈整潔的教育，是培養幼兒良好習慣的基礎。但是在家庭教育中，現如今存在著很多溺愛的情況。幼兒在家衣來伸手飯來張口不說，根本沒有基本的‘規矩’可言。這種情況，我們要和家長們進行溝通，要讓他們理解幼兒教育連貫性的必要。

讓幼兒形成良好的習慣，培養他們成為合格的人才。我們需要從小事做起，需要給予鼓勵和教育。在這個過程中，家長的行為不能成為絆腳石，需要配合幼兒園老師進行教育工作，不斷提升幼兒的整體素質，讓幼兒在擁有良好習慣的情況下學習成長。這對于幼兒的未來發展，有著至關重要的作用。

結束語：

幼兒成長的大環境，是幼兒園和家園共同創造的，我們必須要讓家長明白這種合作教育的重要性。充分提升幼兒的整體素養，保證幼兒的成長健康，提升家長的教育水準。移動互聯網，已經幫我們掃除了很多教育壁壘，我們必須要高效利用移動互聯網帶來的便利。