課程游戲化背景下幼兒園體育活動(dòng)的開展

張百鴿

（河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)幼兒園，河南 三門峽 472000）

一、完善教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師形成正確認(rèn)知

（一）凸顯游戲化，形成正確的課程觀、游戲觀和教育觀

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，，我們常常會(huì)看到這樣的情況，例如，教師總是合理的想法來開展幼兒游戲活動(dòng)，幼兒在教師的帶動(dòng)下積極配合，完成相應(yīng)的工作學(xué)習(xí)，以此來成長。游戲是幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)和保證幼兒能很好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是幼兒生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的的重要途徑。所以，現(xiàn)如今的教師都在積極開展體育活動(dòng)，以此來保證幼兒喜歡上所學(xué)的東西，并在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）凸顯專業(yè)性，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行高效的組織

日常生活中，教師要保證幼兒的體育學(xué)習(xí)高效有用，那就必須得考慮角色的不同定位了，同時(shí)，還得有良好的，夠硬的教育素養(yǎng)和知識(shí)含量，保證教學(xué)內(nèi)容的有價(jià)性和完整性。以此同時(shí)，觀察是一切活動(dòng)開展的前提和基礎(chǔ)，一個(gè)好的洞察力，不僅可以發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的真理，還可創(chuàng)造別人所沒有的精彩，教師如果能很好地運(yùn)用觀察力，去發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣點(diǎn)、愛好點(diǎn)，需求點(diǎn)，用已有的能力滿足幼兒學(xué)習(xí)所需，這將會(huì)是學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的良好助濟(jì)。

二、對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)

（一）展現(xiàn)出活動(dòng)的計(jì)劃性

在幼兒的成長生活中，幼兒的一舉一動(dòng)的養(yǎng)成都和幼兒體育活動(dòng)開展密不可分，每個(gè)幼兒日常生活中養(yǎng)成的基本動(dòng)作的情況都是對(duì)游戲體育教學(xué)活動(dòng)的間接反應(yīng)，它對(duì)幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展和心里健康發(fā)展影響巨大，是幼兒成長的調(diào)和劑和催化劑。通常，幼兒園體育活動(dòng)是全面的，它需要完整的教學(xué)內(nèi)容來幫助幼兒學(xué)習(xí)，其中，走、跑、跳、鉆，趴，蹲等有助于幼兒身體協(xié)調(diào)平衡的動(dòng)作是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容的開展還需完整的計(jì)劃和分配安排，它不僅要有自己的側(cè)重點(diǎn)，還要保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性。

（二）展現(xiàn)出活動(dòng)的層次性

結(jié)合生活情況，每個(gè)幼兒都有不同的動(dòng)作發(fā)展和身體素質(zhì)，他們各不相同，因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的難度就加大了不少，不過，不論幼兒能力之間的差異如何，更好地，深入地了解每一個(gè)幼兒，是教師開展教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)所在。 例如，教師在開展教學(xué)內(nèi)容時(shí)，從幼兒的自身實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)每個(gè)孩子的不同，適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)高度，保證每個(gè)幼兒都能很好的學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）展現(xiàn)出活動(dòng)的系統(tǒng)性

幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)緩慢的過程，不可一蹴而就，教師在教授基本動(dòng)作時(shí)，必須依據(jù)幼兒的自身情況，從實(shí)際出發(fā)，從而保證幼兒動(dòng)作和體能更加科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練。在每個(gè)學(xué)期開始之時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃安排，使得整個(gè)學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)完整的方向性和系統(tǒng)性。，避免學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)度問題。

三、豐富組織形式，提升體育活動(dòng)游戲化的效率

（一）要著手于活動(dòng)組織的主題情景性。

幼兒對(duì)游戲的喜愛是以身俱來的，游戲的吸引對(duì)幼兒而言啊無法抵擋的，在開展有主題的游戲體育教學(xué)過程中，有效的游戲?qū)⑹墙虒W(xué)內(nèi)容良好開展的基礎(chǔ)和保證。例如，用助跑跨跳體育活動(dòng)來說，在進(jìn)行該內(nèi)容的練習(xí)和考核的過程中，教師倘若只用助跑跨跳來訓(xùn)練，那教學(xué)內(nèi)容將是十分枯燥乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將直線下降，學(xué)習(xí)效率低下，成功低微。但是，如果教師將生活化的情景用游戲的模式融入到教學(xué)之中，那助跑跨跳的訓(xùn)練就是另一番模樣了，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)有激情，學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛良好，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（二）要關(guān)注活動(dòng)組織的適切性

游戲化的教學(xué)開展，對(duì)于體育活動(dòng)而言，是不可或缺的。幼兒的年齡是游戲化體育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，在教學(xué)開展過程中，合理的活動(dòng)材料是體育活動(dòng)的保證，用合理的教學(xué)工具來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)然，教師對(duì)體育活動(dòng)開展還可適當(dāng)融入健身、競技和娛樂等新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）教師要關(guān)注活動(dòng)開展的創(chuàng)新性

一般來看，教師的教學(xué)內(nèi)容是多變得，教師在教學(xué)過程中，要做到隨機(jī)應(yīng)變。 如《小兵訓(xùn)練營》中，在準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，運(yùn)用器具本身，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 用不同方式使得幼兒一物多玩，一物多用。 最后，教師還可適當(dāng)提升動(dòng)作難度來孩子的探求欲。

四、結(jié)論

以此，在幼兒園開展體育活動(dòng)的過程中，教師需要保證游戲教學(xué)的意義和價(jià)值。從而保證體育活動(dòng)對(duì)幼兒的成長幫助。避免游戲帶來不必要的盲目和睡意。運(yùn)用自身良好的理論知識(shí)和體育素養(yǎng)，給幼兒創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。