張新穎

（江蘇省徐州市新沂市新華小學(xué),江蘇 徐州 221400）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實寫照。“愛滿天下”更是陶先生以睿智的目光、博大的胸懷，積極倡導(dǎo)并實踐了愛的教育。“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這句話道出了陶行知教育思想的真諦。我深知，作為教師，對學(xué)生深沉的愛是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。從教二十余載，我始終牢記陶行知先生的教導(dǎo)，把由衷地?zé)釔勖恳粋€孩子放在首要的位置，真心實意地喜歡學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，使孩子的心與自己不斷貼近，在心靈與心靈交互融合的過程中，動之以情，導(dǎo)之以行，讓每一次施教都充滿春風(fēng)化雨般的熏陶與啟迪，亦享受著潤物細無聲的欣慰與喜悅。

回首往事，最初知道陶行知先生，是一九九二年九月，那時我剛剛踏進運河師范的大門。記得入學(xué)不久，學(xué)校的各種社團開始熱火朝天地招兵買馬，我便被一位師姐熱情地吸收進了學(xué)校的“陶研會”，當(dāng)時我還不明白“陶研會”是做什么的。后來跟著聽了幾場報告、講座，才知道中國近代有一個臉龐方正、戴著黑框眼鏡的陶先生，被毛主席和宋慶齡尊為“偉大的人民教育家”、“萬世師表”。

再后來，參加了“陶研會”組織的一些實踐活動，讀了陶先生的部分著作，才漸漸感受到他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為新中國一代又一代的教育者同欽共仰，他那博大精深的教育思想在今天仍有著積極的現(xiàn)實意義。比如，當(dāng)年曉莊師范停辦，教師不能回校任教，學(xué)生便自動組織“兒童自治學(xué)校”，陶先生極為高興地寫詩恭賀：“有個學(xué)校真奇怪，小孩自動教小孩。七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。”先生推崇的“小孩自動教小孩”，不正是今天我們實施的“學(xué)講計劃”的精髓嗎？

不知不覺，我在教育工作的崗位上已二十余年，陶先生那些耳熟能詳?shù)慕逃适乱宦钒殡S著我的教育生涯，每次和同事、學(xué)生們講起來，總是言猶在耳、意猶未盡，眼前仿佛又浮現(xiàn)出先生那寬厚仁愛又不失幽默風(fēng)趣的形象。他在武漢大學(xué)演講時“喂雞”的故事讓我們明白充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是何等重要；他鼓勵孩子“拆表”的故事讓我們深深懂得怎樣鼓勵孩子動手動腦；當(dāng)然，流傳最廣的還是先生的“四塊糖果”的經(jīng)典故事。那小小的“四塊糖”，折射出了陶行知高超的批評藝術(shù)——和言良意，默化潛移。是的，很多時候，微笑比殘酷更有力量，賞識比批評更具激勵。

多年的班主任工作，在長期與孩子們的共處交流中，我更是深深地理解了先生的話語：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”。我班里有個特殊的孩子叫康康，出生時因缺氧導(dǎo)致輕微的腦癱，肢體略有不便，語言有些遲緩。因為自卑，他很少主動與同學(xué)交往，見到老師，總是把頭一低，默默躲開。一天，正上語文課時，康康突然嘔吐起來，穢物弄了一課桌，教室里頓時彌漫著一股難聞的氣味。孩子們捂住了口鼻，面露嫌棄之色。怎么辦？讓康康自己收拾？他已經(jīng)吐得臉色蠟黃；叫家長？一時半會兒也無法趕到；請同學(xué)幫忙？誰會愿意呢！強迫同學(xué)做也不合適啊，畢竟己所不欲勿施于人。我的頭腦中快速進行著思想斗爭……得了，我橫下心來，屏住呼吸，撕下大卷的衛(wèi)生紙擦拭起來。擦好了課桌，看到康康的衣襟、嘴角上也沾了些粘液，在那兒手足無措地站著，我頓時心生憐愛，假如他是我兒子呢？一念閃過，我索性又給康康身上擦起來。

我先用衛(wèi)生紙擦好了他的前襟，又用面巾紙給他擦嘴角。康康有些不好意思，害羞地扭過頭去。我輕柔地、細致地幫他擦著，小聲地問他好受些沒有。康康看我的眼神漸漸柔和起來，親昵地看著我，讓我的心里泛起一股溫柔的暖意。此時，剛才那些緊捂口鼻的孩子們慢慢把手放了下來，剛才的嫌棄之色已蕩然無存，他們默默地坐在位子上，似乎在思索著什么。

接到電話的康康媽媽趕來了，當(dāng)康康牽著媽媽的手經(jīng)過我身邊時，他回過頭看了我一眼，那目光中有感激、有信賴、有依戀，竟讓我感覺有些愧疚，畢竟剛才所做的一切實屬“無奈之舉”，同時我也很慶幸和欣慰，為了康康那難忘的眼神，這一切做得值。漸漸地，康康變得越來越開朗，和同學(xué)相處融洽了，學(xué)習(xí)上也有了起色，見到老師總是害羞地微微一笑，卻足以讓我欣慰。后來，在一次習(xí)作中，康康用他并不流利的語言表達了對我的謝意：“那次我嘔吐了，張老師還不嫌我臟，把我的衣服擦干凈，又把我的嘴巴擦了擦，就跟小時候媽媽擦我一樣……”看著看著，我的眼睛濕潤了。是的，你用真心對待孩子，再遲鈍的孩子也能感受到來自心靈的關(guān)愛。就像陶先生所倡導(dǎo)的那樣，只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個學(xué)生，我們必定會收獲真摯的感情。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言，也是他所提倡的師德規(guī)范。作為一名新時代的人民教師，我愿“走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”，用愛點綴教育生命的長途！