淺談如何構(gòu)建高效課堂

賈煥磊

（山東省濱州市惠民縣清河鎮(zhèn)油坊李學(xué)區(qū)小學(xué)，山東 濱州 251700）

新課改后，我們的課堂活躍了，不少新的教育理念、新的做法，使學(xué)生充滿活力，教師充滿激情，讓課堂教學(xué)變得更加精彩。但在一些“熱鬧”的課堂之后，冷靜下來，反思那些已經(jīng)被我們教師所接受并積極采用的新教法，如主動探究、合作學(xué)習(xí)、情景設(shè)置、實踐活動等，我覺得在對新課改的理解上我們還存在著一定的誤區(qū)，因此，我們面臨的主要任務(wù)就是如何構(gòu)建高效課堂。

高效課堂就是追究教學(xué)過程中師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，高效學(xué)習(xí)和自主發(fā)展而實現(xiàn)的。因此在教學(xué)過程中，以學(xué)生的發(fā)展為本，追求全體學(xué)生的積極、主動、和諧、高效發(fā)展是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力保障。從而達(dá)到在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思考是積極的，行為是主動的，思維品質(zhì)是最優(yōu)化的，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度是最高的。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師。因此，在教育教學(xué)中我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求我們必須隨時與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向，這不但有利于提高課堂效果，而且有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。為此我們每一個教師都要把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，以飽滿高昂的激情激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在心情愉悅中嘗到成功的喜悅。而人只有在輕松和諧的環(huán)境中，思維才表現(xiàn)得最活躍；反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁锎的課堂教學(xué)氣氛中，很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。只有做到了這些，我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、精心設(shè)計教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

作為教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我們要加強(qiáng)創(chuàng)新研究。勇于進(jìn)行教學(xué)改革，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生能在輕松、愉悅、和諧、民主、開放、平等的課堂環(huán)境中參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，從而構(gòu)建高效的英語課堂。

（一）以“游戲”激興趣。

兒童與玩有著天然的聯(lián)系.愛玩是每一個孩子的天性。在課堂上適當(dāng)?shù)亍⒂幸庾R地增添一些趣味性游戲，能使孩子們覺得得好玩，從而延長注意力的保持時間，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如在課堂中適當(dāng)運用猜謎語、順口溜、捉迷藏、找朋友等方式可以有效提高課堂效率。

（二）以“音樂”創(chuàng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

一堂課如同一幕話劇，如果配上恰當(dāng)?shù)囊魳罚由弦巳藙俚男蚰唬雌鸱母叱保约盎匚稛o窮的尾聲，則會更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）以“故事”吸引學(xué)生的注意力。

講“故事”是每一個學(xué)生都喜愛的節(jié)目，以“講故事”為手段的課堂教學(xué)，可以通過故事創(chuàng)造出各種自然愉悅又令學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除他們緊張焦慮的情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)最直觀的情景教學(xué)

多媒體技術(shù)對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻等信息具有集成處理的能力，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，有利于創(chuàng)造一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且教學(xué)效果最直接，也最直觀，它不僅能加速學(xué)生感知過程，促進(jìn)認(rèn)識深化。而且還可以加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實際應(yīng)用能力。課堂上充分利用多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生極大的興趣,充分調(diào)動學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動。這種聲音與圖像結(jié)合，語言與情景結(jié)合，視覺沖擊力與聽覺感染力結(jié)合,更能幫助學(xué)生輕松自如地在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，同時也加深了理解，強(qiáng)化了記憶。由此看來，多媒體教手段不僅可以為我們創(chuàng)設(shè)生動真實的教學(xué)環(huán)境，還可以給我們的課堂帶來很大的實效性。如今學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)條件已經(jīng)取得長足的發(fā)展，各種多媒體教學(xué)手段已經(jīng)在課堂中運用。這也為創(chuàng)設(shè)更直觀的教學(xué)手段提供了有力保障。

四、開展合理的教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

有效、合理、全面的教學(xué)評價能幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們在學(xué)習(xí)時有一種成功的快樂感，成為學(xué)習(xí)的小主人。正確的評價、引導(dǎo)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，教師在評價學(xué)生時要注重學(xué)生的個別差異，尤其是對于學(xué)困生，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該進(jìn)行肯定性的評價。適時地評價可以給予他們正能量并起到促進(jìn)作用。另外，要注重評價內(nèi)容的多樣性，如學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，喜歡研究，能認(rèn)真聽講、勤于思考；能主動參與問題的討論，有自己的獨特見解等；教師只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的某些優(yōu)勢和潛能，就應(yīng)及時給予正確評價和鼓勵。從而調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。為學(xué)生的以后發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

總之，現(xiàn)在的教育教學(xué)已經(jīng)不再是簡單的知識積累的過程，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，是學(xué)生健康成長的天堂，是學(xué)生個性化得以釋放的天地。在課堂教學(xué)中我們除了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性之外，還要努力營造輕松、和諧、高效的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的個性得到釋放，閃光的一面得以展現(xiàn)。只有讓學(xué)生真正動起來，真誠尊重學(xué)生并巧妙開發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，就有希望讓課堂變成為師生互動、生機(jī)盎然的舞臺，進(jìn)而構(gòu)建和諧高效的學(xué)習(xí)園地。