給內向孩子關注的愛與機會

黃珊珊

(福建省晉江市磁灶鎮磁灶中心小學 福建 晉江 362200)

樊登《讀懂孩子的心》里面有一篇《內向孩子的潛在優勢——讓我們更懂孩子的心》讓我朝思夕計，不斷反思。社會中似乎對內向的孩子多有偏見。入職五年來，有跟多家長會問我說，我的孩子太內向了，有沒有什么辦法讓我的孩子外向一點，活潑點。應該要報什么樣的培訓班才能讓他不內向？我也在想為什么這么多家長不希望孩子內向呢？是怕他們吃虧？還是受到傷害呢？

《內向孩子的潛在優勢》是美國當代重要的內向性格研究專家蘭妮博士所著，這本書讓我學習到，如果自己的孩子是內向的，我們應該如何發揮內向優點，而不是把他改變成外向的人。而且，非得讓一個內向的人變成一個看似活潑、外向的人，這種教育方法會帶來特別多的傷害和失誤。怎樣判斷孩子是否內向？書中提到要看孩子獲取、消耗、保存能量的方式。外向的人越玩越興奮，人越多越開心，俗稱“人來瘋”。內向的人在人多的環境下會覺得越來越累，他需要自己在一個安安靜靜的地方休息，才能逐漸補充上能量。

我的班級里也有這樣的孩子：不愛主動表達，課堂很少看他們舉手發言，總是安安靜靜坐著聽課。課間也是靜靜在坐在自己位置上做自己的事情，不會調皮搗蛋惹麻煩。這樣的孩子的性格似乎符合內向的判斷標準。內向的，安靜的孩子確實容易被忽視。但容易被忽視的內向孩子，更需要理解與關愛。

班級里有幾個孩子是父母常年在外面工作的，他們都成了留守兒童。小杰就是這樣的情況，他寄宿在托班阿姨家里。起初小杰成績平平，衛生習慣不好，同學、阿姨對他的意見都很大，還屢教不改。后來他干脆不寫作業，考試成績更是一落千丈。回到阿姨家經常躲床底不出來，拒絕寫作業洗澡。但是，一個有問題的孩子，問題絕不會是孩子自身產生。

幫助內向的孩子要確保家長與孩子的親密關系。盡管父母不在身邊，寄宿阿姨也是重要的“家長”。我慶幸那天放學耐心詢問寄宿阿姨小杰在家情況，阿姨說，小杰的父母不在身邊，爺爺經常嚇唬他說“你的爸媽不要你了，才會把你一個人丟在這里。”有次周五爺爺晚來接他回家，他非常恐慌的念“爺爺肯定是不要我了。”孩子是受到了多大的驚嚇才會如此沒有安全感。自此，我深深自責。

第二天我找來小杰，剛開始跟他聊作業，聊學習，他仍是不為所動，眼睛直勾勾的看著前面，不發一言。我繼續說到：“小杰，暑假的時候，你應該會去找你的爸爸媽媽吧。”他看了我一眼，點點頭。“你是不是希望爸爸媽媽暑假帶你出去玩？”這時小杰兩眼放光，充滿期待的眼神點點頭。“可是，你有沒有想過，阿姨把你送去你爸爸媽媽那里，他們卻聽說小杰在學校、在阿姨家如何不聽話，不寫作業，不講衛生，他們會有什么感受呢？”這次，小杰的眼圈紅了，小聲的說：“我不想讓他們知道。”“你一定很想你的爸媽爸，一定想成為他們的驕傲吧。”小杰忍不住的眼淚已經溢出了眼眶。我說：“老師知道你住在寄宿阿姨家里，你的父母為了工作不得已離開你，但他們不是不要你，他們時刻想念你，愛你。爺爺也是一樣。小杰是個好孩子，這種情況，你是不是要更懂事，更堅強。你想想，等你見到爸爸媽媽，你不用他們擔心生活習慣，你同時把學習學好，拿著‘進步獎’的獎狀的給他們看，他們一定會為你驕傲的。”說到這里，小杰早已泣不成聲了。我不知道哪一句話戳到他心里最柔軟的地方，但我知道這次的溝通起作用了。

果然，課堂上可以看到他在認真的聽課寫字，課后都在學校就把作業完成。雖然還是有很多要糾正的地方，但是我看到他在慢慢進步。后來寄宿阿姨也跟我反映說，回家后吃完飯洗澡看書睡覺。期末考試，語數雙優，進步飛躍。當然，這里并不是說成績是唯一標準，但真的讓我們感受到小杰在改變，小杰在努力。努力去發現孩子身上的優點和潛能，當孩子的才能收到鼓勵，孩子就能充分發揮潛能。就像書中提到的“當內向的孩子慢慢找到了節奏感，發現自己就算比別人慢一點，也能夠把事做得很好時，他就有了自信。”

暑假，小杰的父母每天都在朋友圈打卡小杰練字閱讀，在照片中，他果然“驕傲的”在父母面前開心地笑。

我想，“愛”不是一個空泛的詞，有時間才能表達愛。我們有用更多的時間關注那些內向的孩子，給他們信任、穩定、信心，適應他們的慢節奏，給他們鼓勵和快樂。