帶聽眾一起思考

文/丘麗梅

演講是為了表明某個主旨，但演講時萬不能唱獨角戲，要帶聽眾一起思考。

在《我們也有老的時候》的開場白中，年輕的演講者對青年學生說：“今天，在這樣一個特殊的場合，請允許我冒昧地問各位一句：‘你對自己的父母盡到做兒女的責任了嗎？你把你的一片孝心奉獻給為人父母者了嗎？’”演講者沒有用居高臨下的口吻，而是用發問的方式引導聽眾捫心自問，激發他們的思考，從而更好地進入演講主題。

而在一次主題為“機會”的演講中，演講家在開場白中用了同樣的方法。他說：“有一個推銷員出差，不幸遇到了劫機，經長達13 個小時的解救才脫險。獲救后，推銷員拎著箱子準備出艙時猛然停下來，打開箱子，找出一張公司的廣告宣傳單，寫了一句‘我是××公司的推銷員，我和××牌數碼相機安然無恙’高舉著才繼續前進。很快，他吸引了眾多記者的‘長槍短炮’，成為這次劫機事件中炙手可熱的人物，幫公司簽下了很多訂單。董事長為此將他提拔為主管營銷的副總經理。大家看看，一樁眾人眼中倒霉至極的事件，卻成了聰明的推銷員的‘機會’。我們可以想一想，到底什么是機會呢？我們又該如何把握機會呢？接下來，我們就一起來探討一下這兩個問題。”一個有趣的故事，帶出兩個問題，激發了聽眾的思考，演講起來就容易多了。

還有一位演講者在《戰刀傳到我手中》的演講中也用了該方法。在講完一名在空喀拉的老友因到離哨所10 公里的小河背水而犧牲的事跡后，他問現場的聽眾：“親愛的朋友們，你可曾知道？在空喀拉哨所，像我的老友那樣因為去小河背水長眠在雪山之上的中國軍人，竟有27 名。如果不選擇從軍，他們可以成為勤勞致富的開拓者，可以做商海搏擊的弄潮兒，可以在花前月下享受生活的芬芳……可是，他們就因為一桶水悄然無聲地離開了人世，難道他們的價值就是一桶水嗎？”這一問，如一石投江激起千層浪，讓聽眾在思考中對戰士的敬仰之情加深了。