關于傳統文化在小學語文教學中滲透的思考

應曉玲

（江西省鷹潭市貴溪羅河明德小學，江西 鷹潭 335400）

隨著時代的發展，現在的地球進入了地球村的階段，外來文化逐漸的進入到了我國社會，給我國的傳統文化帶來了巨大的沖擊，哈韓、哈日文化更是成為了流行。為了保護我國傳統文化可以更好地延續，我國“十二五”規劃也已經提出要將傳統文化融入到小學語文教學當中，這樣不僅僅可以提升小學語文教學的效率，對于小學生正確道德品質的建立也起到了很大的幫助，有利于我國小學生今后的健康成長和發展。筆者對于在小學語文教學中滲透傳統文化有著一定的教學心得以及教學經驗，希望在這里通過分享幫助我國傳統文化在小學語文教學中可以良好的進行傳承，幫助小學生更好的發展。

一、充分挖掘課本內容，弘揚傳統文化

我國小學語文教學課本是由許多的優秀語文教師以及學者經過對于我國小學生的實際情況考察以及對于優秀語文素材進行檢驗之后，編制成的一本優秀的教材，其中蘊含著豐富的中國傳統文化，只要小學語文教師可以充分地挖掘小學語文教材，就可以達到弘揚和傳承傳統文化的教學目標。所以小學語文教師需要對于小學語文教材進行認真研究，將其中蘊含的傳統文化進行充分地弘揚和傳承。

筆者在進行教學時就會提前進行認真備課，將課本當中所蘊含的豐富的傳統文化進行充分挖掘，通過課本內容來宣揚傳統文化，讓學生們去進行學習和領悟。例如筆者在進行《石灰吟》這一課的教學時，筆者會提前做好關于于謙這個偉大的歷史人物的相關事跡，讓學生們可以知道于謙是在什么情境下才能夠寫出這首詩。讓學生們能夠切身的體會到于謙詩中所寫的：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這一句的含義，讓學生們明白什么是忠、什么是義，讓學生們體會到中華民族傳統文化的偉大。小學語文課本當中基本上多有的古詩詞都體現了中華民族的傳統文化，只要小學語文教師可以認真的進行挖掘，就能夠更好的傳承和弘揚傳統文化。

二、利用多媒體技術，加強學生們對于傳統文化的感知

很多的小學語文課文當中都蘊含著十分豐富的情感和文化，但是僅僅通過教師們的講解或者是文章和詩詞的閱讀很難能夠讓學生們可以感知到。但是多媒體技術的出現改變了這一現狀，小學語文教師們可以利用多媒體技術來創設情境，提升學生們的感知能力，讓學生們可以更好地感知和領悟傳統文化，對于小學生們正確道德品質的培養有著不可或缺的作用。

筆者在進行教學時就會經常利用多媒體技術來進行情境創設，讓學生們更好地對于傳統文化進行感知。例如筆者在進行《狼牙山五壯士》這一課的教學時，為了能夠讓學生們更加的理解到狼牙山五壯士犧牲自己保衛群眾的精神，筆者專門搜集到了關于狼牙山五壯士的相關視頻，通過視頻以及相關音樂的播放來創設出一個慘烈、悲壯的情境，讓學生們體會到當時的敬請，也讓學生們通過觀看視頻來直觀的感受狼牙山五壯士寧死不屈、百折不撓的精神，對于學生們愛國主義精神的培養有著很大的幫助。所以利用多媒體技術來創設情境，幫助小學生們更好的感知和體會傳統文化，有效的將傳統文化在小學語文教學當中進行體現。

三、引入民族習俗，傳承文化

民族文化就是傳統文化的一部分，通過將民族習俗引入到小學語文教學當中可以更好地進行傳統文化的傳承和弘揚，對于小學生正確的道德品質培養有著很大的幫助。而且將民族習俗引入到小學語文教學當中可以更好地吸引學生們的學習興趣，對于提升教學效率有著很大的幫助。所以小學語文教師應該在教學當中將一些民族習俗引入其中，更好地傳承我國的傳統文化。

筆者在進行教學時，會根據教學內容來將一些傳統的民族習俗引入到教學內容當中，讓學生們更好地理解我國的一些節日文化和傳統民族習俗。例如筆者在進行宋朝政治家、文學家、詩人王安石《元旦》這一首詩的教學時，筆者會將關于元旦的一些節日文化、傳統習俗進行講解，讓學生們知道春節的來歷和相關的文化，在一些關于其他傳統節日的教學內容當中也可以進行民族習俗的宣揚。這樣可以讓學生們在學習語文知識的同時進行傳統文化的滲透，達到一舉兩得的教學效果。

總而言之，小學語文教師應該合理的利用課本、多媒體等等的教學資源，將傳統文化融入到小學語文教學當中，幫助小學生們建立起正確的三觀，為小學生今后的成長和發展。