我們班的“李大俠”

江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校香草文學(xué)社五（8）班 姜亦嵐

通過(guò)分班，這學(xué)期我有幸來(lái)到李老師的班級(jí)。早就聽(tīng)聞李老師素有“李大俠”之稱，那些調(diào)皮搗蛋分子更是有幸能跟她過(guò)過(guò)招！

第一次相遇，只見(jiàn)她一頭棕黃而卷曲的頭發(fā)披在肩上，戴著一副金絲框邊的眼鏡，嘴巴里不時(shí)流淌出優(yōu)美的詞句，身材矮矮胖胖的，看上去有些普通。

然而，“普通”的她卻煉就了一雙火眼金睛。不信，你看！

“啪”的一聲，一本作文本在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線后，準(zhǔn)確地“降落”到了戴宸宇同學(xué)課桌上。李老師雙手叉腰，眼睛瞪得滾圓：“你，抄百度上的作文！”戴宸宇并沒(méi)有乖乖地“招供”。他把自己的作文變成了一個(gè)漂亮的“白骨精”，妄想迷惑素有“火眼金睛”之稱的“李大俠”。他為自己辯解道：“沒(méi)有，我沒(méi)有抄。”李老師扶了扶眼鏡，眼睛里射出了兩道“金光”，“唰”地一下直射向戴宸宇。戴宸宇的臉立馬成了一個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。他連忙低下頭，不知所措地揉捏著褲腿，感覺(jué)他立馬就要渾身融化，現(xiàn)出原形了。

他偷偷抬頭觀察了一下李老師的臉色，發(fā)現(xiàn)李老師正臉色鐵青地瞪著他呢！頓時(shí)，他慌了神：“我……我確實(shí)抄了，原諒我吧！”李老師舒了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我當(dāng)然可以原諒你！只是我不希望你們抄作文！”說(shuō)完，李老師拍了拍戴宸宇的肩膀。想必這件事以后，我們班沒(méi)有人再敢抄作文了吧？

你別看李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)，生活中她可是我們的知心大姐姐呢！她總是會(huì)站在我們的立場(chǎng)想問(wèn)題，午餐后會(huì)帶我們走“秘密通道”享受飯后輕松悠閑的時(shí)光；課后，總是“趕”我們出去玩耍……真是知我們者，李老師也！

寫(xiě)了這么多，我們和李老師之間的故事還沒(méi)說(shuō)完呢！有這樣的老師，我們還愁語(yǔ)文學(xué)不好嗎?

這就是我們班的“李大俠”，一位特別的老師，一位深受大家喜愛(ài)的老師！

（指導(dǎo)教師：李 婷）

寫(xiě)作亮點(diǎn)：文章敘述條理清晰，語(yǔ)言運(yùn)用也很生動(dòng)活潑，小作者選取的題目很能引起讀者的興趣，“李大俠”三字吸引讀者的好奇心，真想弄明白她身懷什么絕技。本文成功地運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等表現(xiàn)手法，很好地突出了李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又頗具愛(ài)心的高貴品質(zhì)。

你還可以這樣寫(xiě)：你筆下這樣一位特別又深受學(xué)生喜愛(ài)的，有“俠女”范老師的故事我們都沒(méi)有聽(tīng)夠，可以再舉一個(gè)教學(xué)方面的故事，不僅內(nèi)容充實(shí)了，人物形象更飽滿了，還和“還愁語(yǔ)文學(xué)不好嗎”這句話相對(duì)應(yīng)，那樣才堪稱完美。

（特約教師：張 麗）