以物為線，理順行文思路

○隋艷玲

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童年的操場

○山東省壽光世紀學校 任 鑫夢，遺落在童年的操場○山東省壽光世紀學校 任 鑫

一夜夢中，乍嗅身側合歡花的芬芳，蒙眬中似乎又回到了那個熟悉的地方。生氣勃勃的操場上，不均勻地分布著或高或矮的青草。正值春季，著一身淡綠色春裝的女孩正追著那只輕盈的蝴蝶，在草叢里竄來竄去。雖然相隔很遠，卻依舊能聽到她銀鈴般的笑聲……

颯颯的秋風吹拂著草叢，草兒盡管已顯現出了微微的枯黃，卻仍不減夏天的魅力。在青草的掩蓋下，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，并未發覺我們幾個伙伴已盯上了它。我們悄悄地挪動步子，慢慢地靠近它。歌兒在這時停止了，剛才的“職業歌手”變成了小小的“賽諸葛”，似乎為我們上演了《空城計》。而我們畢竟不是司馬懿，便將兩只手舉在胸前，輕巧地向著目標撲去。而它在幾雙手撲來之時迅速躲開，張開雙翅飛起來，落在了幾米外。

后來，我喜歡在操場的合歡樹下停留，仰起頭，盯著那棵近三米的合歡樹。那時的我對它只有期盼，希望風拂過的時候能夠給我帶來一朵像小傘似的合歡花。不是因為膽小怕跳起來會摔跤，而是個頭矮小的我無論怎樣跳都抓不到那最矮的樹枝。我常常傻傻地踮起腳尖，努力地伸手抓，只想試試距離那朵漂亮的合歡花還有多遠。

童年的夢幻褪色了，我也不再是那個只愿做長了翅膀的小精靈的女孩。成熟代替了幼稚，卻難以忘卻心靈的城堡。靈魂夜夜歸來，化作滿園濃郁的香。

點評

文章寫的是對童年時期一個小操場的回

升格作文

心靈深處，我始終保留著對那個操場的留戀。那是爸爸媽媽任教的小學操場，操場上的一草一木在我的腦海里永遠揮之不去。

三四歲時的我，喜歡在操場上的草叢里尋找快樂。颯颯的秋風吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應和著。然而，在青草的掩蓋下，它并未發覺我已盯上它。我悄悄地挪動著步子，慢慢地靠近。此刻，它一定是覺察到了危險的逼近，嘹亮的歌兒停止了，小小的身軀掩藏在草叢里，兩只眼睛警覺地打量著周圍的情況。在我的雙手撲來之時，它狡黠地躲開了，張開雙翅飛起來，落在了幾米外的草叢里，歌兒唱得更悠揚。

稍稍長大后的我，喜歡在操場邊的合歡樹下停留。我每天站在樹下，仰起頭，盯著那棵幾米高的合歡樹，盼望著風拂過的時候能夠給我帶來一朵像小傘似的合歡花。不是因為膽小怕跳起來會摔跤，而是那時個頭矮小的我無論怎樣跳也夠憶，選取的兩件事符合小作者的年齡特點，語言也較生動。只是文章在材料組織上有些凌亂，開篇語言啰唆，行文中缺少一條明晰的線索，不夠有條理。不到那最矮的樹枝。我傻傻地踮起腳尖，努力地伸手抓，想知道自己距離那朵漂亮的合歡花還有多遠。

現在，路旁種滿了合歡樹，微風拂過，給外出乘涼的人們帶來絲絲縷縷的馨香。我伸出手，很輕巧地在某個枝頭摘下一朵合歡花，望著它，仿佛看到了童年操場邊的那朵。那屬于我童年的合歡樹上一定又開滿了合歡花吧？不知那滿樹的合歡花是否仍像當初那樣艷麗。

童年的夢漸漸褪色，我也不再是那個只愿做長了翅膀的小精靈的小女孩了。成熟代替了幼稚，但那時的童真童趣難以忘卻。遺失的美好時時歸來，在心田里化作滿園馨香。

點評

小作者以“操場”為線索，用富有詩意的語言回憶自己美好的童年，表達了對童真童趣的懷念。文章開篇用“心靈深處，我始終保留著對那個操場的留戀”簡潔入題。接下來圍繞“在操場上的草叢里尋找快樂”和“在操場邊的合歡樹下停留”，再現了記憶深處的童年往事。結尾用“遺失的美好時時歸來”與篇首照應，再次深化了主題。