一座樓的故事

◎李欣晨 浙江省寧波市興寧中學205205班

我所生活的南塘社區里有一座樓，它是一家為殘障人士提供日間托養和醫療服務的康復機構，它有一個好聽的名字，叫“怡情樓”。

我第一次走進怡情樓是在小學的一次活動課，怡情樓雖說坐落于社區的腹地，正門卻十分低調，只是普通的卷簾門。外面也沒有懸掛什么正式的牌匾，走過門去才能看見。它給我的第一印象是十分溫馨。里面的燈不是白晃晃的白熾燈，燈光是暖黃色的，像極了掛在天花板上的朝陽。再往里走，便能依次看到兩三張圓桌四五張床、六七套健身器材。

第二次去是因為老師布置的“走進社區”活動，那是中午，學員們正在吃飯據悉，這些學員，他們大多生來就有殘疾，有身體上的，也有智力上的。

一旁的照片墻吸引了我，照片上有學員們一起去旅游的，有看文藝演出或電影的，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。這樣一座看似普通的樓究竟有著怎樣的魔力，能帶給殘障人士以幸福的微笑呢為了進一步了解怡情樓我通過咨詢怡情樓的負責人和一些工作人員，了解到更多的情況。

原來南塘社區存在著“三多一高”的問題——老年人多、困難戶多、殘疾人多、失業率高，社區便決定創立這個公益機構，讓那些殘障人士能和正常人一樣生活在同一片藍天下經過多年的運作，怡情樓的功能體系越來越完善，志愿者隊伍日益壯大，在促進社會和諧與穩定中發揮了越來越大的作用。其中，讓我最有感觸的是怡情樓為了讓這個特殊群體的人能更好地融入社會而開設的豐富多彩的康復課程。具體如下：

一、開展生活技能類課程。借助“達敏”學校的師資力量，共同設計便于掌握的生活技能課程。比如剝豌豆、包餃子、疊被子等，以此來提高學員們的四肢協調和動手動腦能力。

二、開展身體鍛煉類課程。利用樓內的專業康復器具，在專業指導員的輔助下進行康復訓練，以提高學員們的身體素質及身體協調能力。同時，每年還組織學員們開展殘疾人運動會，以激勵他們熱愛運動，鍛煉身體。

三、開展能力拓展類課程。“怡情助殘服務隊”志愿者每季度帶領學員們外出游覽，開闊眼界，拉近學員與社會之間的距離。社區也為學員提供參與社區生活的機會，培養他們遵守社會規范和公共秩序的習慣，逐步提高他們參與社會活動的能力。

四、開展融合互動類課程。每月定期安排不同類型的志愿者走入怡情樓開展助殘互動活動。每月全體志愿者為當月壽星過集體生日，讓學員們感受來自生日的快樂和大家的祝福。許多助殘志愿者利用自身的資源，尋找社會愛心人士和企業志愿者加入，提高學員們的互動交往能力。

五、開展文化藝術調理類課程。每周四有志愿者為學員們開展文化藝術課訓練，并且還有南苑小學的“小小義工隊”的加入。孩子們的歡聲笑語，更是為怡情樓增添了生命的活力。同時，每年還安排學員們參加文藝演出，提高學員們主動表演的興趣和表達能力，使學員能在參與藝術活動的同時，得到身心方面的調理，緩解生活壓力，提高情商。

社會在前進，改革在深入，南塘的面貌日新月異，怡情樓也不斷向前發展。我相信，不久之后，一個個嶄新的“怡情樓”會如雨后春筍般涌現，提供給弱勢群體更多關愛和幫助。