小學生母語表達能力培養(yǎng)策略探究

張 倩

(重慶市綦江區(qū)北渡學校 重慶 綦江 401400)

隨著社會的發(fā)展，我們對于小學生母語表達能力的培養(yǎng)重視程度正在不斷地提升。而美國的教育工作者也針對母語表達能力的培養(yǎng)提出了一些比較科學的建議，他們認為母語表達能力的培養(yǎng)需要通過各種實踐活動開展，能夠讓學生參與到活動中各抒己見，這對于提升學生的交際能力和邏輯思維能力有著重要的意義。為此我們?yōu)榱擞行У靥岣呶覈鴩袼刭|，需要從小學階段開始有效的對學生進行母語表達能力的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)小學生母語表達能力的意義

1.1 有助于培養(yǎng)學生良好的人際關系。一個人具備了良好的語言能力，那么它就能夠獲得比較好的溝通力，也因此在人群中會更容易和別人之間相處。畢竟我們的學生步入社會后每天面對的都是人，和人打交道。一個人的交際能力往往決定了這個人的未來發(fā)展和是否能夠成功。同時良好的溝通能力還能夠促進學生形成良好的身心。因此我們對于小學生進行語言能力的培養(yǎng)是非常重要的，作為一名小學教育工作者我們需要有針對性地培養(yǎng)學生的母語表達能力，這對學生今后的發(fā)展有著重要的影響。

1.2 有利于小學生素質的提升。我們通過一個人的語言能夠了解到這個人的內心品質。同時一個人說的話往往也會給人留下第一印象。因此完善的語言表達能力有助于提升學生的素質。學生通過閱讀和觀察以及傾聽能夠產(chǎn)生自己的認識和理解，同時將這種理解和其他的人進行分享和體會。這樣一來更容易形成良好的價值觀。為此我們的教師要給予學生良好的指引，不斷地完善小學生的人格，培養(yǎng)小學生高雅的情操。

2.小學生母語語言表達能力培養(yǎng)策略

2.1 培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣。我們需要從小養(yǎng)成學生喜歡讀書的習慣。通過閱讀能夠開拓小學生的視野，幫助小學生的思維邏輯獲得一定的發(fā)展。因此讀書的益處是數(shù)不勝數(shù)的。為此為了能夠提升小學生的母語語言表達能力我們需要培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，對于小學階段的學生他們一般接觸的是童話故事、寓言、成語故事，到了高年級還會涉獵相關的名著作品。如果我們讓小學生有意識地進行這些書籍的閱讀，然后引導學生對閱讀的內容進行復述，這時候能夠更好地培養(yǎng)學生的表達能力，同時讓學生在復述中能夠將知識內化，同時鼓勵學生發(fā)表自己對書籍的看法，這些都有助于培養(yǎng)小學生的母語表達能力。對于小學生來說，他們在閱讀時的速度比較慢，為此我們還需要訓練學生的閱讀速度，鼓勵學生對于閱讀中精彩的內容可以嘗試背誦。提升小學生的修養(yǎng)。總之對于小學生母語表達能力的培養(yǎng)離不開大量的閱讀。

2.2 充分開展互動式課堂教學。語言能力的培養(yǎng)離不開學生的實踐活動。為此我們對于小學生進行母語表達能力的訓練需要互動式課堂的教學方式。教師有意識地為學生設計一些問題，讓學生能夠在思維上面得到活躍。當然教師所設計的問題也不能夠是隨意的，我們的提問需要把握好一定的時機，同時還要符合小學生的認識。這樣才能夠通過問題有效的活躍課堂，讓學生積極參與到活動中，使得我們的小學生可以暢所欲言，在潛移默化中提升小學生的語言能力。除了教師的提問，我們互動式的課堂還可以采用分組的方式進行。讓學生在小組中能夠暢所欲言，積極地闡述自己的觀點，這對于提升小學生的母語表達能力自然有著重要的意義。

2.3 多開設口語交際課程。我們對于學生進行語言能力的培養(yǎng)需要在特定的口語交際的課程中展開。因此作為學校為了能夠更好地培養(yǎng)小學生的母語表達能力我們可以在學校開設專門的口語交際課程。教師可以通過多種形式進行教學。比如開設辯論賽，通過一個學生生活實際有關的內容作為主題，進而引導學生就此話題發(fā)表自己的觀點。通過辯論這種形式我們的學生會獲得思維能力和表達能力的雙重提升。比如我們可以將辯論會的主題設置為小學生應不應該擁有手機、小學生需要不需要參與課外輔導班等等，然后可以模擬一定的情境，讓學生參與扮演。在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，在潛移默化中培養(yǎng)學生的語言能力。

2.4 重視平時語言的積累。除了大量的閱讀能夠讓我們的小學生積累素材，獲得語言能力的提升之外，我們還可以通過日常生活引導小學生進行語言的積累。比如生活中的歇后語、對聯(lián)、廣告語、標語等等。我們需要引導學生有意識地去觀察這些內容，平時能夠留心，做一個生活中的有心人，時時觀察，時時學習，通過這些平時的一點一滴的積累，讓學生的語言知識更加的豐富，從而有效地提高學生的母語表達能力。

3.結束語

總之，目前對于小學生母語表達能力的培養(yǎng)有著重要的意義，需要引起我們學校和家長的高度關注。我們學校應該通過有效的方式對學生的交際能力進行培養(yǎng)。可以借助于豐富多樣的教學形式吸引學生對于口語交際課程和訓練的興趣。本文通過個人的一些經(jīng)驗淺析了培養(yǎng)學生母語表達能力的一些方法，希望能夠對大家有所啟示。關于培養(yǎng)小學生母語表達能力的這條道路還需要我們不斷地探索。