幼兒園戶外體育區域活動的有效開展探究

劉麗

摘 要：幼兒園戶外體育區域活動是幼兒教育中不可缺少的一項活動。幼兒園通過開展豐富多彩的體育活動，不僅有利于培養幼兒參加體育活動的興趣和良好習慣，增強幼兒體質;還有利于培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，促進幼兒身心健康成長。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;有效開展

戶外體育區域活動是幼兒園活動的基本內容，積極有效地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來愉快的情緒，有助于提高幼兒的體育運動能力，促進幼兒身體素質的提高，而且能為幼兒的心理發展提供良好的條件，促進幼兒身心和諧發展。幼兒園戶外體育活動能豐富孩子課間生活，讓孩子在快樂中成長。教師要有組織的進行體育活動，根據孩子身心特點制定符合自身發展的體育項目，讓孩子的生活變得更充實，讓每個幼兒在戶外活動中得到全面發展。

一、充分利用自然資源開展戶外體育區域活動

戶外體育活動在幼兒園一天的教學活動中具有重要意義，幼兒園要有計劃的根據幼兒的年齡特點和身心發展水平設計合理的戶外體育活動。游戲是幼兒最喜愛的活動之一，在游戲過程中往往需要使用大量的儀器設備，以滿足幼兒的獵奇心理。教師應當從實際出發，充分利用自然資源為幼兒設計不同的游戲。例如對于小班幼兒而言，教師可以利用玉米粒，大豆等谷物縫制小沙包開展游戲活動;中班的教師則可以利用秸稈等植物莖稈制作標槍進行投擲活動;大班的幼兒能夠利用麥稈制作足球，利用竹筒制作梅花樁開展游戲。利用自然資源設計道具不僅能夠激發幼兒展開想象力，也能夠鼓勵幼兒參與自然，接近自然。

二、讓幼兒在形式多樣的戶外體育活動中充分體驗活動的樂趣

體育活動的組織形式多種多樣，戶外體育活動并不是自由活動，應該有計劃地安排內容，有組織地進行活動。在戶外體育活動中，應根據幼兒的年齡特點，以游戲為主，形式多樣，內容豐富，既激發幼兒參加活動的興趣，又達到鍛煉身體的目的。幼兒園戶外體育活動的開展同樣應該充分利用游戲對幼兒的強大吸引力與發展價值，把幼兒喜聞樂見的體育游戲、器械活動、體育自選活動等內容進行科學合理的分配，組織形式應既有集中，又有分散，也允許三三兩兩或獨自玩，要針對個體的差異提出不同的要求，促進每一名幼兒在不同水平上的發展。

為了更好地激發幼兒參加活動的積極性，可逐漸加深活動內容，比如，為了發展幼兒手的小肌肉群和手眼協調能力，教師可以選擇“造房子”等游戲;為發展幼兒的彈跳力與身體平衡能力，教師可以選擇“跳皮筋”“抓沙包”等游戲。教師可以根據體育活動的具體目標改編或組合這些游戲，通過創造新的玩法，提供更新的游戲材料，或將游戲作為體育活動的組成部分等，實現游戲鍛煉和發展兒童身體素質的重要價值。再比如，練習平衡動作時，先在兩條平行線之間走，然后頂著沙包走，再兩手托物走，或走時邁過障礙物，這樣不僅鍛煉幼兒在不同條件下運用學會的動作的能力，而且能提高活動能力，增強幼兒參與活動的興趣。

三、依據幼兒的年齡特點開展特色戶外體育活動

由于幼兒年齡不同、身心發展水平不同，能力水平存在較大差異，因此，根據幼兒年齡特點和個體差異，選擇適當的游戲項目和內容很重要。除了開展常規的體育活動，保證幼兒的身體素質得到全面鍛煉與發展外，為激發幼兒對體育活動的熱愛與興趣，幼兒園還可以根據每班幼兒的年齡特點組織特色戶外體育活動。比如小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性也相對較差，可以開展比較簡單的“揪尾巴”“找朋友”“丟手絹”等游戲;中班幼兒動作的靈活性有所提高，可以開展“袋鼠跳”“丟沙包”“跳繩”等游戲活動;大班幼兒動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和能力有較大的提高，可以開展“老鷹捉小雞”“跳皮筋”等戶外體育活動。同時，不能輕視常規體育活動，比如走、跑、跳等，更不能用特色體育活動取代常規體育活動，因為有的特色體育活動對幼兒身體素質的要求和挑戰都很大，比如跳繩，不是所有的幼兒都適合每一項特色體育活動，而且幼兒身體素質的全面發展與進步也離不開常規體育活動提供的鍛煉機會，應當說正是常規體育活動保證了幼兒身體素質的平衡發展，才為幼兒參加特色體育活動創造了身體素質方面的條件。

四、重視安全教育，使幼兒更加健康地參加戶外體育活動

戶外場地活動范圍大，在幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前教師要向幼兒交待活動的規則和注意事項。在給幼兒更多自由的同時，教師還要特別關注安全教育。幼兒園要加強健康安全教育，重視和尊重健康教育領域獨立性與特殊性，依據《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分發揮健康教育對幼兒知、情、意、行的積極影響，實現幼兒健康認知與健康情感、態度、行為的協調發展，并讓幼兒充分認識到身體健康的重要價值。教師應正確組織幼兒參加適當的戶外體育活動，有目的、有計劃地開展戶外體育活動，有效增強幼兒體質，但一定要考慮到幼兒的身體情況，否則會影響到幼兒的生長發育。戶外運動能讓幼兒有更多的機會接受陽光的照射，增強幼兒皮膚的抵抗能力，還會降低兒童缺鈣的比例，增強身體的調節功能和適應性。

幼兒教師應充分發揮戶外體育活動的作用，為幼兒提供特色化的游戲，在自由、自主、愉快輕松的環境中引導幼兒得到鍛煉和提高，讓每一名幼兒在“玩”的過程中得到成長，讓每個幼兒在戶外活動中得到全面發展。

參考文獻：

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