音樂游戲在幼兒教育中的運用

竇雪梅

摘 要：隨著經濟的不斷發展，人們對教育的重視程度越來越高，連過往不怎么接受人們重視的幼兒教育，也隨著經濟的發展而迎來了發展新機遇。近幾年來，人們發現適當的音樂游戲能夠在很大程度上優化幼兒教育的整體質量，提高幼兒認知美的同時培養幼兒創新能力。對此，本文以音樂游戲為研究對象，簡單介紹音樂游戲的相關內容，重點探析其在幼兒教育中的具體應用、以及應用音樂游戲的要點內容，希望本文能為進一步提升音樂游戲在幼兒教育中的應用程度。

關鍵詞：音樂游戲;幼兒教育;相關應用

一、音樂游戲的相關介紹

（一）音樂游戲的簡單介紹

音樂游戲是幼兒游戲教育的一部分，與其他幼兒游戲教育相比，最大的差異在于對音樂的運用。音樂游戲分為音樂與游戲兩部分，教師在富有節奏的音樂背景下引導幼兒展開相關游戲活動，讓幼兒在音樂中游戲，在游戲中學習。音樂游戲的開展模式多種多樣，歌曲改編、編舞填詞等都是音樂游戲較為常見的展開模式，幼兒在音樂游戲的過程中，不僅可以學到更多知識，還能夠進一步拓展自身對美的認知。

（二）應用音樂游戲的重要意義

音樂是不分國界的語言，舒緩的音樂可以安撫幼兒的情緒，歡快的音樂可以調動幼兒的熱情，營造良好的學習氛圍，在幼兒教育中應用音樂游戲，能夠在很大程度上豐富幼兒的聽覺世界，讓幼兒對音樂的感知力大大提高，不僅可以幫助幼兒成為情感豐富、情緒穩定的人，使幼兒的智力得到進一步開發;應用音樂游戲更能激發幼兒的表現欲，幼兒在表演的過程中教師要給予肯定與鼓勵，增強幼兒的自信心;此外，應用音樂游戲的過程中，教師適當引導，幫助幼兒如何正確的表達情緒。

二、音樂游戲在幼兒教育中的具體應用

（一）利用音樂游戲設置情境教學

每首音樂都有主題思想，教師利用音樂主圖思想的差異設置不同的音樂情境，如兒歌《一分錢》，讓幼兒扮演角色，真實還原音樂中的相關場景，培養幼兒拾金不昧的良好品質。音樂游戲下的情境教學代入感更強，趣味性也會遠大于教師單一的講述，幼兒更快的投入教學內容學習當中，更清晰、直觀的感受教學內容，讓教育工作達到事半功倍的成效。

（二）利用音樂游戲構建生活常識

幼兒階段的學生過于懵懂，身心發展都尚未完全，很多生活常識都需要教師的循循善誘與家長的悉心指導，但口頭教育的實際效果往往不盡人意，很多幼兒“左耳進右耳出”，幾天過后便拋之腦后。而很大一部分音樂源于生活，教師可以利用音樂游戲來幫助幼兒構建生活常識，例如《健康歌》，要求幼兒學會并掌握，朗朗上口的音樂增加趣味性，更容易讓幼兒接受，潛移默化的幫助幼兒養成良好的生活習慣。

三、幼兒教育中應用音樂游戲的要點部分

首先，教師在音樂音樂游戲前必須要做好充分的準備，確保備課工作萬無一失，教師有責任也有義務負起“重擔”，保證音樂游戲的整體流程周全、流暢;教師在設計音樂游戲流程時要做好事故分析，列出游戲過程中可能會發生對事故以及發生的概率，并制定好相應的預防措施，將事故風險及事故傷害降到最低，保證幼兒的人身安全。

其次，音樂教育必須要符合幼兒階段學生的需要，幼兒階段的學生活潑好動、好奇心強，教師要結合多方面考慮，選擇適合幼兒階段的音樂旋律，例如節奏歡快、活潑的《蝸牛與黃鸝鳥》、《門前大橋下》等歌曲，熱烈活潑的歌曲更能調動孩子的熱情，大幅提高孩子的學習熱情與參與度。

再洗，教師要絕對尊重學生，不能因為幼兒階段學生年齡太小，便一味地按照自己的主觀意愿處理事情，一定要認真傾聽幼兒的想法，尊重幼兒個體之間存在的差異，用欣賞、贊同的態度去對待幼兒，挖掘出幼兒的閃光點及潛在能力。

除了上述三點之外，教師還要考慮到幼兒階段學生活潑好動同時也較為脆弱、易受傷的特性，游戲環節的設置要盡量朝著簡單化的方向出發，不可設置的過于復雜，過于復雜將會提高安全事故的發生概率，還會在一定程度上打擊幼兒的熱情與自信心，最終使音樂教學成果與最初目的背道而馳。

四、小結與展望

幼兒天性活潑好動，有很強的表演欲與模仿欲，傳統課堂教育完全扼殺了幼兒的天性，將幼兒禁錮在枯燥、乏味的課堂教育中，使很多幼兒不愛學習、不愿意學習，甚至產生厭學的不良情緒。游戲教學則是最適合幼兒的一種教育模式，教師以游戲的方式展開教學，讓幼兒在教學中學習、成長，真正實現寓教于樂的教學目標，音樂游戲則是在游戲教學的基礎上增加音樂，培養幼兒的音樂感與審美意識，提高幼兒對美的認知，可以說，音樂游戲是游戲教育更高層次的表現模式。因此，我們務必要加強加強音樂游戲在幼兒教育中的應用，讓幼兒在節奏中學習，在學習中快樂成長。

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