核心素養視角下的高考化學備考復習策略

楊芳恒

摘 要：化學學科核心素養是高中學生發展核心素養的重要組成部分，注重培養學生的化學核心素養是高中化學教學的主要目標。因此，化學備考復習在突出復習基本概念、基本原理的基礎上，抓好學科主干知識復習，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題，提升學生應試解題能力。

關鍵詞：抓綱扣本;知識網絡;強化訓練;提升能力

新課改在高中各學科課程標準修訂中提出了學科核心素養體系。依據高考考試內容的變化，在2020年高三化學備考復習中應以化學學科核心知識為載體，發展化學學科能力，高度重視對教材實驗的研究和復習，突出學生主體性，強化復習策略的指導，關注知識內容與化學學科素養的滲透融合，最大限度地提高備考復習效率。本文針對核心素養理念下化學備考復習策略進行探究。

一、一輪復習抓綱扣本，夯實基礎

高考備考是一項系統工程，第一輪復習立足于強化基礎知識、夯實雙基，科學構建化學學科知識結構。備考復習中要注意以下幾點：

（一）研究《考試說明》，把握考試方向

《考試說明》是高考命題的科學依據，是高三化學整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領，是高考復習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復習要點，必然會提高復習的針對性和復習的效率。

（二）注重基礎，落實細節

高考要求掌握的化學主干知識有：原子結構元素，周期律、周期表，分子結構、晶體類型，熱化學方程式，反應速率與化學平衡，電解質溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構，烴及其衍生物，物質的量及計算，化學式和結構式計算，物質的檢驗、分離、推斷化學，實驗設計。高考化學對細節的要求非常嚴格，書寫和表達的正確、規范往往決定高考的成敗。因此，備考復習中要充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;有機化學方程式書寫的小分子不掉;有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環的到位等。要訓練化學計算的步驟，運算準確，表達規范。

二、二輪專題復習構建知識網絡，提升能力

（一）搞好專題復習，構建知識網絡

第二輪復習是通過專題復習使知識系統化、網絡化，以適應高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉變，使自己的化學學科綜合素質得到提升。二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網絡。化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯系和存在的規律，形成知識網絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強復習的系統性。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：①有機物間的衍變關系;②取代關系;③氧化還原關系;④消去加成關系;⑤結合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。二輪復習的方法是以構建學科主干知識網絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。

（二）緊扣課本，深挖實驗

每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。高考化學實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。高考化學實驗命題仍是課本實驗的巧妙組合，以及探究性實驗的原理、操作與評價，并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養進行有效的測試。

三、強化訓練，注重解題能力培養

備考復習中要精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進行分析和訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度，嚴格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養落實到位。

（一）整合教材，科學訓練

高三復習資料堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不良”。因此，復習時要以化學知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單元進行復習。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識的內在聯系和規律，形成完整的知識結構和網絡，促進能力的培養和提高。一輪復習應根據掌握知識的情況，側重小專題訓練，如離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法等。

（二）專題訓練與綜合訓練相結合

二輪復習主要是通過練習強化對知識的理解和應用。綜合訓練與專題訓練相結合，練題的同時注意歸納總結，比如有機推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應等專題。練習時注意歸納總結，反思復習，找出同一類題目之間的共通點，同時構建知識點之間的聯系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。

（三）跳出題海，突出方法

由于復習時間緊任務重，要使學生在有限的時間內復習掌握大量知識并形成知識網絡，就必須跳出題海，突出方法，提高復習效率。解題時有意識地進行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點（審題）→回憶、聯想相關的知識（構思）→應用知識點解決問題（解答）。

縱觀近幾年的高考化學試題更加注重能力和綜合素養的考查。高考化學備考復習中要依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題，提升學生化學核心素養。