對2019年高考文綜全國卷Ⅱ歷史部分的幾點認識

康海軍

摘 要：2019年高考文綜全國卷Ⅱ歷史部分既突出了選拔性考試對學生理解能力、思維能力、創新能力、學習能力的考查，又突出了歷史學科在“全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”方面的特殊功能，還突出了歷史學科在開拓青年國際視野方面的作用，較好地反映了新時期人才培養和選拔的要求。

關鍵詞：能力;素質;創新

基礎教育是新時期培養各方面能力強、素質高、具有國際視野的高尖端人才的重要環節，高考是檢驗這一階段成效的重要平臺之一。今年全國卷Ⅱ歷史部分充分體現了高考的這一功能和歷史學科的這一價值。

第一， 突出考查學生各方面的綜合能力。

例如：27.研究表明，明代大商人的資本一般為白銀數十萬兩，多者上百萬兩。到清代中期，大商人的資本一般在一百萬兩以上，甚至多達千萬兩。這表明清代中期

A.商人的地位發生根本性改變

B.重農抑商政策明顯松弛

C.商業活動的規模進一步擴大

D.白銀開始成為流通貨幣

此題重點考查學生的學習、理解、思維能力。學習能力是一個人基礎的能力和終身的能力。這種能力主要表現為面對新的環境、新的材料、新的問題，通過學習的方式獲取新知的能力。理解和思維能力則主要表現在調動已學知識和獲取新知的基礎上綜合得出認識或結論的過程。這些能力的培養和訓練從學前教育就已經開始了，高中畢業時應該達到一定的水平。解答此題的過程首先是學習新材料，獲取“新知”的過程，其次是在“已知”和“新知”的基礎上理解和思維的過程。“新知”是相比較明代，清代大商人資本增多。“已知”是明清時期商業呈現繁榮發展的趨勢。“理解和思維”是清代比明代商業更繁榮，表現或原因是什么？結合選項分析，只有C項是資本增多的重要表現和原因之一，其他選項說法錯誤或與材料沒有關系。本套試題中類似的題還非常多，如26、28、29、30、31、33、35、41、等。

今年高考文綜全國卷Ⅱ歷史部分難度比較大、靈活性比較強、最能突出體現對學生的創新能力和其他各種能力考查的是42題。此題讓學生閱讀一段關于一位學者對19和20世紀世界歷史的認識，主要是人類社會在“自然進程”和“人文進程”中出現的重大事件。要求學生對此認識提出自己的見解。

第二，突出檢驗基礎教育階段歷史學科的素質教育。

歷史學科的素質教育主要集中表現在其五大核心素養方面，今年的高考題涉及甚多。例如：24.戰國后期，秦國建造了一批大型水利工程，如鄭國渠、都江堰等，一些至今仍在發揮作用。這些工程能夠在秦國完成，主要是因為

A.公田制度逐漸完善

B.鐵制生產工具普及

C.交通運輸網絡通暢

D.國家組織能力強大

此題題目是一段歷史敘述，核心是“秦國建造了一批大型水利工程”，問題是“秦國為什么能完成？”。首先，考查學生“歷史解釋”的核心素養。大型水利工程的建造，靠什么去完成？是個人力量還是國家力量？聯系三峽水利工程，當然關鍵是靠國家的強盛，因此學生聯系到商鞅變法，認識到這是秦國強盛的基礎，再理解為什么？ 涉及到秦國變法以來政治制度的革新、經濟實力的增強、法律的完善等，只有D項是正確的，因為秦國自變法以來逐漸形成的君主專制的中央集權制度使國家能夠組織大量的人力、物力、財力進行大型工程的修建。其次，培養學生“家國情懷”的核心素養。通過對此題的解答，學生充分認識到制度創新是改革的重要內容之一，改革是國家強盛的重要手段。國家強盛了才能集中力量辦大事，才能提高人民的生活水平，從而深刻認識到我國改革開放和實現中華民族偉大復興的重要性，最終激勵學生們為此而不懈奮斗！全國卷Ⅱ歷史部分類似的題還有許多，如25、26、30、31、33等側重于“歷史解釋”。29、46等側重于“家國情懷”。

第三，注重開拓學生的國際視野

例如：32.公元前5世紀以前，希臘哲人主要探討的是宇宙本原等問題。其后，智者學

派另提出一些命題，蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德皆有豐富的論述，希臘哲學的主題已轉移到

A.神 ? ?B.自然 ? C.人 D.政治

此題把學生的思維引到了西方文明的源頭—古希臘。題目表現出古希臘思想家和學者孜孜不倦的探索精神及探索對象的變化，學生聯系教材知識想到智者學派提出的重要命題是“人是萬物的尺度”，蘇格拉底提出“有思想力的人是萬物的尺度”所以選C。接著33、34、35及42、45題分別把學生的思維引到了世界的其他一些國家和地區，涉及的歷史事件中既有值得學習和傳承的，也有需要吸取教訓的。總之，學生國際視野的開拓對其未來的發展和“人類命運共同體”意識的形成具有非常重要的作用。今天“一帶一路”戰略構想的實施不僅需要學生從博大精深的中國傳統文化中認識其價值和意義，也需要學生從人類不同文明交流及世界多樣性的角度去認識其價值所在。