珍惜集體記憶，講好班級故事

梁亞林

摘 要：珍惜集體記憶，講好班級故事，是提高班級凝聚力的有效方法。本文依據班級建設中的具體做法，例析集體記憶在班級凝聚力建設中的作用，對班級凝聚力建設做了有益的嘗試。

關鍵詞：班級凝聚力;集體記憶;班級故事

集體記憶是班級凝聚力建設的一條便捷道路。增強班級凝聚力的重要作用毋庸置疑。班級中人心齊則班風正，班風正則學風好。為建設一個風清氣正的育人環境，我們在平素教育教學實際中一定要珍惜集體記憶，講好班級故事，緊緊圍繞為誰培養人，培養什么人的問題，恰當運用情境化，激勵性的教育措施，形成教育合力，就會獲得良好的教育效果。

筆者所在西部某鄉鎮高中屬市級示范性中學。學校秉承“領導苦抓，教師苦教，學生苦學”的“三苦”精神抓高考。在統一化管理之中，筆者以為在班級建設中集體記憶的作用非常大，運用好集體記憶，可以喚起學生自主學習的勁頭和精神;講好班級故事，則班級凝聚力會有一個較大的提升。

一、小組活動，有投入有激情，彰顯教育的活力

本班有學習小組，有興趣小組。我們要給小組，賦予新的活動內容，形成組員間開誠布公，互相促進的討論習慣。組長以梳理組員學業問題和思想動態為活動內容，剛開始的小組活動以討論數學、英語學法為主，之后加了總結研究考試成績，制定考試目標名次等內容。班主任主抓組長提升，既保證了幾位組長學習成績的名列前茅，又輔導組長分析本組學習，按組員實際情況制定相應的激勵策略等。小組合作的方式尊重了每位學生的個體差異，每位個體向上突破的愿望，尊重了每個愿望都能被訴說，都希望實現的想法。努力了一段時間之后，本班學生各方面素養有了很大的提升，成績也有了穩定增長，效果顯著。

學習小組還承擔辦班報手抄報的任務，這給了小組成員之間更多展示更多了解的機會。我始終認為把班級管“死”容易，把班級管“活”不易，學生既嚴肅又活潑才是青年人該有的樣子。除了學習小組之外，興趣小組就有籃球小組，足球小組，跳繩小組等。通過小組活動，班級形成青春激揚，暢想美好的文化氛圍;健體美形，身心俱強的競爭意識。多種多樣的活動形式，對提升班級凝聚力有非常好的作用。

二、班級胸懷，有家國有山河，突出教育的高度

高中生由懵懂至成立，須志存高遠，高瞻才能遠矚。在確定班級偶像時，先由學生推薦，再經組長課前演講，反復研究，課上又通過專題作文的形式，讓學生介紹對自己影響至深的偉人。最后將本班班級偶像確定為周恩來。一位學生在演講中動情地說：“人民的好總理逝世以后，聯合國為他降半旗致哀。為回應反對質疑，時任聯合國秘書長瓦爾德海姆在聯合國大廈門前的臺階上發表了一次極短的演講，其中講到‘中國是一個文明古國，金銀財寶多得不計其數，可是周總理卻沒有一分錢存款！中國有10億人口，占世界人口的1/4，而周總里卻沒有一個孩子。你們任何國家的元首，如果能做到其中一條，在他逝世之日，總部將照樣為他降半旗。”

總理赤子之心，天下為公。想當年一句：“為中華之崛起而讀書”，鼓舞了多少心懷祖國的仁人志士。敬愛的周總理彼時的“家國夢”與我們習主席提出的“中國夢”都非常恰當地引領了一個時代。之前總理可以為中華之崛起而讀書，雖然當年舊中國貧窮苦難的經歷，這一代年輕人很少了解，但我們不能忘了根，不能忘了這寶貴的文化遺產。

當代青年人更應為中華民族之偉大復興而讀書。

心中有家國，胸懷有抱負，才能成長為一個大寫的“人”。愿大家把燃燒的激情，奮斗的青春，融合到祖國建設中去。記住這個初心，勇于承擔使命，為了美好的未來奮勇前進。

三、班級創新，有科技有探索，突出教育的深度

高中應試教育之風，在西部尤為嚴重。學生在校期間除了學習做題便沒有其他任何的科技創新活動。我想引導他們，讓他們探索高質量的學習模式這并沒有錯。當北上廣深的高中生在擺弄無人機研究石墨烯的時候，我們連個像樣的社團也沒有。校園文化貧瘠不堪。年輕人的活力和創造性被壓制被扼殺，這不是正常的教育方向。新學期開始，我便要求班上科學小組給各小組布置了科學任務，任務成果統一展示在教室里。講桌上展示的是集全班之力創造的擺件，取名“滴水穿石”。這件科學品小擺件構思巧妙，寓意深刻，對大家都有所觸動與啟發。這種活動對學生動手能力，創造能力的引導作用不可忽視。

四、班級故事，有憂愁有歡喜，豐富人生的底色

學期結束之前面臨分班，我們集體策劃了一次校園快閃《歌唱祖國》。學生們精心策劃，每個人都積極參與，而我用相機記錄下他們投入認真的青春面龐;一位學生要告別大家了，大家為他唱《再見》，以寄托對他的祝福和思念。班級里洋溢著感動的氛圍。本學期初，班內設置了一個班級日記本，由學生輪流記班級日記。有學生記錄了當天發生的各種趣事：有學生記了同學之間如何玩鬧;有學生記了老師上課如何神采飛揚;有同學抒發不被理解的苦悶;有同學抒寫自己的壯志豪情;字里行間，學生們互相鼓勵，相互提攜，為我們這個優秀的班集體感到自豪。我們抽時間共讀，感慨良多。

一個班級班風正，凝聚力強，集體可三軍用命。班級會形成良好的化學反應，良好的班風是教育產生良好效果的基礎。積極進取的班級追求，催人奮進，引人努力;孜孜不倦的學子們，樂觀向上，追求高尚，有凝聚力的班級就形成了。

綜上所述，班級建設中要重視集體記憶在班級凝聚力建設中的作用，珍惜集體記憶，講好班級故事。