試論教育游戲在幼兒教學中所起的作用

吳 磊

（陜西省延安市黃陵縣店頭鎮中心幼兒園，陜西 延安 727300）

一、教育游戲可以提高幼兒的認知能力

幼兒教育中主要是讓幼兒掌握基本的生活常識和技能，簡單的說教方式很難讓幼兒快速領會，而且會使得教學枯燥乏味，讓幼兒失去學習的興趣。開展教育游戲活動，可以調動幼兒的積極性，教師可以將教學內容與游戲結合起來，讓幼兒在玩樂的過程中掌握基本的知識。比如教師可以將幼兒在生活中的所見所聞擴展為游戲內容，讓那個幼兒去模仿生活中的一些人，提示他們加入自己的理解，使幼兒在游戲中更好地消化已有的生活經驗，增強他們的感悟能力，充分發揮出游戲的作用，提高幼兒的認知及理解能力。

二、幼兒可以在游戲中提升人際交往及語言表達能力

3～6歲兒童的語言大多是通過模仿獲得的，存在著表達不清楚、不完整等問題，因此語言作為了幼兒教育中最重要的內容。教師通常會設置一些扮演類的游戲，讓幼兒選定一個角色進行模仿，教師創設助主題情境，引導幼兒模仿扮演角色的說話方式，這對發展幼兒的語言水平有很好的促進作用。教師還可以創設出其他的教育游戲，讓幼兒在游戲中盡情地表達，促進幼兒之間的交流，鼓勵他們自主解決問題，使幼兒的語言表達內容更加的豐富，通過不同的游戲，可以達到逐步提升幼兒語言表達能力的作用，同時也鍛煉了幼兒自主解決問題的能力，有效地提高了他們的人際交往能力。

三、可利用教育游戲發展學生的綜合能力

幼兒教育涉及到的內容是多方面的，兼顧了幼兒在德智體美勞方面的發展，教育游戲是有一定的規則的，需要依靠幼兒自身的能力去完成，內容是符合幼兒認知規律的，有些游戲是需要耗費幼兒體力和腦力的，強度適合幼兒自身的身體素質，靈活多變的游戲帶給了幼兒不一樣的體驗。教師在指導幼兒進行游戲活動時，要讓幼兒成為游戲的主人，充分發揮他們的積極主動性和創造能力，這樣既完成了教學任務，又增強了幼兒的規則意識，保留了幼兒愛玩的天性，保障了幼兒自由活動的權利，讓幼兒的身心得以健康發展，良好地開發了幼兒的智力，提高了他們的學習效率，從整體上促進了幼兒能力的提升。