洪 黎
(江蘇省南通市如皋市如城實驗小學,江蘇 南通 226500)
“老師,彤彤的手機丟了。”課間,我坐在辦公室閉目養神,被一陣急促的喊聲打斷。只見婷婷拉著一個雙手捂著臉、正在哭泣的女孩兒急匆匆地走了過來。
一聽到“手機”這兩個字,我沉下了臉,再三強調,通訊工具一律不允許進入校園,若要與家長聯系,老師會幫忙,可她怎么就不聽呢?彤彤這平時乖巧、善解人意的女孩兒,今天怎么犯下如此低級的錯誤呢?我心里升起一股無名的怒火,瞬間覺得氣溫上升,壓強增大。彤彤似乎也察覺到了我的不滿,抬起雙手擦擦眼淚,畢恭畢敬地站在我面前,只是鼻腔忍不住地抽泣著,想停卻怎么也停不下來。看來,這孩子哭了有一陣子了,眼前的“淚人兒”讓我不禁憐惜起來:“平息一下情緒,把事情經過說給我聽聽。”
原來,彤彤周日和幾個好朋友約好一起去圖書館看書,為了聯系方便,就把手機放在書包里,今早匆匆來上學,忘了取出手機,就順帶到學校里來了。早讀課打開書包,看到手機,彤彤也嚇了一跳,就趕緊關機,準備放學后將它“安置”在家里,可是,沒有想到……
還好沒有責怪彤彤,要不然她該有多傷心呀!手機的丟失,再加上老師不分青紅皂白的批評,會讓一顆幼小的心靈遭受多大的創傷!
現在,事情到了這個地步,可怎么辦呢?手機關了,無法打通。一個一個搜查學生的書包?這可使不得,首先侵犯了學生的隱私權不說,假如沒有找到,接下來該怎么辦?假如找到了,“偷”手機的孩子怎么下得了臺?他們都還是十一二歲的孩子,我可不想這么早就給他們貼上“人格標簽”……第一次面對如此棘手的問題,我陷入了沉思……
這時,上課鈴打響了,我朝兩個女孩兒揮了揮手,示意她們先回教室上課。婷婷攙扶著彤彤慢慢向教室走去,邊走還邊安慰她,消失在走廊盡頭……
“還是以開導為主。”我在心里默念著。
漫長的一節課終于過去了,我和往常一樣拿著書本進入教室。我默默觀察著,那個做賊心虛的人有沒有什么異樣的表情,會不會露出什么馬腳。結果令我失望,但心里又掠過一絲喜悅:說不定彤彤的手機被她自己遺忘在某個角落,或者夾在哪本書里,根本就沒有“丟了”之說。
“叮叮叮……”上課鈴打響,同學們迅速回到座位。“同學們,上課之前,有一則‘尋物啟事',彤彤同學手機丟了,有沒有人撿到?”話音剛落,下面發出了嘰嘰喳喳的議論聲:“手機怎么可以帶到學校?”“她還三好學生呢,竟然把手機帶到學校。”“真是不可思議,老師晨會課上剛剛說過,怎么就不聽呢?”……我做了一個暫停的手勢,教室里漸漸安靜下來。“撿到的同學可以放到講臺上來。”空氣忽然凝固了一般,時間似乎停止了走動,大家你看看我,我望望你,沒有一個人往前邁一步。就連窗外唧唧啾啾的小鳥都停止了吵鬧,探著腦袋想看個究竟。
“眾目睽睽之下誰肯承認自己拿了手機。換位思考,假如我是那個拿手機的孩子,如果這時我把手機交上去,以后還怎么與其他同學相處?還怎么取得別人的信任?我可真是愚蠢……這樣下去可不是個辦法,咦,有了……”我靈機一動,想出了一個好辦法——
“大家別這么緊張,緩和一下氣氛吧,還記得周末回去讓你們自行組織表演《上下五千年》里的一個故事嗎?我們先來幾組互相切磋一下。”同學們立刻來了精神,一個個躍躍欲試,就連平時默默無聞的陽陽也高舉小手,看來是做了充足的準備。“哈哈哈哈——”同學們看得津津有味,有的還學起了劇中人的動作,神態自若,還真有那么點味道呢!掌聲一浪高過一浪……
一組接著一組的表演結束了,我悄悄地走到課代表欣欣身邊,彎下腰來:“去上個廁所。”欣欣丈二和尚摸不著頭腦,眨巴著眼睛,似乎在問為什么,不過她始終還是沒說什么,照做了。緊接著,我又“邀請”了幾個同學去上廁所……表演間隙,我向大家宣布:“要上廁所的同學不必請假,自己從后門悄悄地走,不要打擾其他同學觀看表演。”我的第六感告訴我:真相即將浮出水面。
果然不出我所料,小杰上完廁所,興沖沖地跑回教室,手里高舉著“戰利品”,像發現了新大陸似的向我沖來,差一點沒剎住,撲到我身上:“老……師,手……手……機。”他累得氣喘吁吁,顯然是奔跑過快,導致說話都不利索了。臺上如癡如醉的“小演員們”愣住了,睜大眼睛呆呆地望著小杰;臺下的觀眾們更是吃驚得嘴巴張成了“O”型。我暗自得意,把手機遞給彤彤,她高興地點了點頭,眼里充滿了感激。
“好了,表演繼續……”我嘴角一揚,手一揮……
“和氏璧是天下公認的寶物,趙王敬畏大王,不敢不獻出來……”孩子們的表演似乎更加精彩,更有吸引力了。我也忍不住手舞足蹈起來……