探討新形勢下的小學(xué)德育教育

榮柳燕

（廣西壯族自治區(qū)柳州市三江縣程村鄉(xiāng)中心小學(xué)，廣西 柳州 545000）

小學(xué)是學(xué)生接受德育教育的基礎(chǔ)期和關(guān)鍵期，學(xué)校有效開展德育教育有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時能培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的道德情操、形成獨(dú)立健全人格。新形勢下，我們對于小學(xué)階段的德育工作應(yīng)投入更多的思考，以變化發(fā)現(xiàn)的眼光應(yīng)對德育教育工作，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)生德育教育工作的更有效性。

一、新形勢下，小學(xué)德育教育的重要性

我們應(yīng)該對當(dāng)前所處的新時代有清楚的認(rèn)知，如網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展給人們的生活帶來了諸多便利，但同時也蘊(yùn)藏著危機(jī)。越來越多的小學(xué)生頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)，不可避免地會接收網(wǎng)絡(luò)所傳播的負(fù)面信息，包括暴力、黃色、賭博等不良內(nèi)容，對小學(xué)生心理健康成長造成嚴(yán)重影響。學(xué)校開展有效的德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和價值觀念，使小學(xué)生在面對事情時有自己獨(dú)立的判斷，即使有困難也會有第一時間尋求家長、老師幫助的意識，而不是隨波逐流，這是當(dāng)前社會大發(fā)展的新形勢下給予我們的思考，可見德育教育的重要性[1]。另外，很多家庭在子女教育中會存在一些問題，如很多父母工作忙沒時間照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，便將孩子交由老人照顧。這類孩子普遍在老人的溺愛下長大，老人在教育孩子方面很多事聽之任之，造成孩子思想和行為叛逆，家長無法對其進(jìn)行有效的教育監(jiān)護(hù)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸走上思想品德端正的軌道，不再唯我獨(dú)尊，目無他人。另外，傳統(tǒng)德育教育往往流于形式，沒有從根本上發(fā)揮德育教育的重要作用。新形勢下開展德育教育工作，能夠扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)校德育教育工作的困局，尤其小學(xué)階段學(xué)生的可塑性最強(qiáng)，教師能夠抓住學(xué)生接受德育教育的黃金時機(jī)，勢必收到在德育教育方面事半功倍的效果。

二、新形勢下小學(xué)德育教育的有效策略

（一）要積極轉(zhuǎn)變德育教育理念

新形勢下若要有效開展小學(xué)德育教育工作，應(yīng)在思想觀念上做積極的改變。相較于傳統(tǒng)的德育教育工作，教師往往依據(jù)教育資料對學(xué)生進(jìn)行教育內(nèi)容范范的講述，德育教育內(nèi)容缺乏生動性和靈活性。德育教育的順利開展需要教師站在充分尊重、理解和了解學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計，使學(xué)生在接受德育教育之后能夠在心中產(chǎn)生回響，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中以接受的德育教育內(nèi)容準(zhǔn)則為標(biāo)桿來嚴(yán)格要求自己的行為舉止，做思想品德端正的學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行德育教育需要教師知曉學(xué)生感興趣的話題并結(jié)合教育目標(biāo)進(jìn)行展開，如社會發(fā)生的關(guān)于德育教育的事件且存在一定熱度，教師就可以利用這樣的案例進(jìn)行講解，既要激發(fā)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興趣，同時還要使學(xué)生在在學(xué)習(xí)之后有所反思。另外，參與德育教育的教師要不斷提升自身教育素養(yǎng)，積極參與提升德育教育能力的培訓(xùn)活動，同時與其他教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的研究和分享。教師還應(yīng)多了解自己班級的學(xué)生，哪些學(xué)生在接受德育教育方面存在一定問題，要及時發(fā)現(xiàn)并與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生心中所想，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立積極向上的思想觀念，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的更有效性。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢優(yōu)化德育教育

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多改變，不可忽視的是網(wǎng)絡(luò)滲透進(jìn)生活對當(dāng)前小學(xué)生具有一定的沖擊力，尤其是在小學(xué)中年級的學(xué)生，他們經(jīng)過了兩三年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校、教師、同學(xué)都有了一定的了解，對于很多事物會好奇同時也具有一定的判斷能力，在生活和學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主性，所以會較小學(xué)低年級學(xué)生更頻繁地接觸到網(wǎng)絡(luò)，如觀看各個短視頻平臺的內(nèi)容或者上網(wǎng)瀏覽一些自己比較感興趣的東西。基于此種現(xiàn)狀，教師在德育教育方面應(yīng)該順勢而為，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢開展德育教育[2]。如制作德育教育動畫或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈接，安排學(xué)生利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上設(shè)置一定的思考問題，使學(xué)生在較輕松、愉悅的氛圍下達(dá)到德育學(xué)習(xí)的效果。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還可以搭建家校溝通平臺，拉近學(xué)校與家長之間的距離，使校方能夠更全面、深入地了解學(xué)生并實(shí)現(xiàn)更有針對性的德育教育。如針對學(xué)生在一天學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的反常舉動，教師在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上能夠采取科學(xué)、有效的方法去應(yīng)對并解決問題。

（三）積極創(chuàng)設(shè)有利于德育教育的環(huán)境

校內(nèi)要注重德育教育的宣傳，營造和諧的德育教育氛圍。如學(xué)校利用課間為學(xué)生播放德育教育宣傳片，諸如愛國宣傳片、祖國功勛的成就、來自生活周圍的有助于學(xué)生德育教育的故事等，加深學(xué)生對接受德育教育的理解。注重德育文化宣傳，在校內(nèi)進(jìn)行海報繪制、宣傳；定期或不定期開展德育活動，如班會、集體活動等，真正將德育工作付諸實(shí)際，使德育理念根植于學(xué)生心間。

結(jié)語：小學(xué)階段是學(xué)生接受德育教育的關(guān)鍵時期，德育教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢下對德育教育工作的要求。