在少先隊活動課中滲透安全教育

陳培英

（廣西壯族自治區欽州市欽南區東場鎮中心小學，廣西 欽州 535000）

新時期形勢下，教師一定要積極轉換教育管理理念。結合小學生性格能力特點，在少先隊活動課中良好滲透安全教育。以提升學生安全防范意識，踐行素質教育精神主旨。

一、開展豐富多樣安全教育活動

學生在校期間的安全問題是學校及教師的重要職責之一，因此，教師要積極提升自身專業素養，在少先隊活動課中開展豐富多樣安全教育活動形式，使學生具備一定的安全防范意識，并能夠對突發事件或傷害做出基礎自救反應。比如，教師可以在每天的早自習時間，給學生們講述基本的安全教育常識，并在學生詳細了解的基礎上，不定期進行考核，以幫助學生牢固的掌握安全教育知識。與此同時，教師還可以在每周的班會上，重點提出安全教育問題，也可以直接以主題班會形式來開展安全教育演練活動。如教師可以事先準備消防演練的一些道具，毛巾、水桶、手電、藥箱、滅火器等。在教師為學生詳細講解并提出重點注意事項后，要求學生分批次進行班級范圍內的小型消防演練，具體為每5人一組進行消防演練。學生們對于這樣的消防安全演練也很感興趣，都躍躍欲試著。并且，在每組學生們演練過程中，教師鼓勵引導其他學生，針對他們演練步驟或做法出現錯誤的地方積極指出來，并講述或演示正確的安全防范做法。此外，教師還積極指導學生以黑板報、手抄報的形式來學習掌握安全教育知識。并高度贊揚學生中制作用心全面的黑板報、手抄報，號召全體學生向其學習并多觀看閱覽，以更好的了解掌握安全教育知識。教師通過開展豐富多樣的安全教育活動，既激發了學生安全教育學習熱情和參與積極性，又增進了師生間、學生間情感交流互動，有效提升了學生安全教育知識和防范意識，體現良好的安全教育成效[1]。

二、引導學生加強安全防范意識

隨著國家現代化建設飛速發展，各種機動車輛也越來越多，這對于學生的安全問題帶來了一定隱患。因此，學校及教師要引導教育學生，在日常學習生活中注意校園安全以及交通安全。在學校學習期間，上下樓梯要穩健緩行，不要和同學打鬧嬉戲，也不能蹦蹦跳跳，做各種大幅度伸展動作等，因為這樣容易誤傷周圍的同學，或因此導致在樓梯上行走不穩，摔落下去，造成沒必要的誤傷。并且，學生們在上戶外體育課或者間操期間，相關教師也一定要做好安全引導教育工作。如在應用一些體育器械前，教師引導教育學生要檢查器械安全穩固性能，確定沒有問題才能正式應用。而且，在一位同學進行體育訓練時，后面或者相鄰的同學一定不能催促，以免其心情急躁出現安全問題。此外，教師要叮囑學生在上學、放學路上一定要主要交通安全。盡量有家長陪護，若沒有則要靠右側人行道行走，過馬路時走斑馬線，不可以在走路時三心二意或者只顧看書說話等。同時，學生到校或者離校時，因為有很多學生一起進入或者走出校門，所以，每個人要按照行進隊伍順序行走，不能插隊或者急切催促前面的學生，以免引起同學情緒緊張，對上學、放學行進隊伍秩序也造成了不利影響，嚴重時可能會出現踩踏、碰傷事故[2]。

三、以愛心責任守護學生安全

班級里的學生性格都各有不同，教師要以愛心責任時時關注、引導學生，保障其身心健康成長。針對突然出現情緒反常、表現不好的學生，教師要及時與家長或監護人溝通，了解其在家生活情況和最近有沒有什么特殊事件，才會導致學生出現反常反應。當了解到個別學生出現了家庭變故狀況，教師要格外加強對學生的引導教育工作。不時和學生溝通談心，鼓勵學生將其心中的苦惱說出來，并幫助其想辦法疏導解決。教師通過這樣的愛心守護，可以極大的避免學生因為家庭、情緒等原因，而出現自暴自棄的狀況，甚至不甚結交社會閑散人士，導致不愛學習、曠課甚至離家出走等負面不良后果[3]。

四、學生在校期間與家長緊密溝通

學生在校學習生活期間，教師也要保持與家長進行密切溝通。因為學生可能會發生身體不適或者突發疾病等狀況，需要在第一時間能聯系上家長或監護人。只有教師與家長保持長效穩定溝通，才能良好避免因聯系不暢而造成的不利影響，更好的保障學生在校學習生活安全。

結束語：綜上所述，本文主要論述了素質教育環境下，在少先隊活動課中滲透安全教育具體策略研究。教師要與時俱進創新教學管理理念，結合小學生學習能力和個性特點，積極開展安全教育活動。以有效提升小學生安全防范意識，滿足新時期素質教育實效。