生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究

李 簫

(河南省駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河南 駐馬店 463000)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的在于奠定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的邏輯能力及思維能力有著較高的要求，然而小學(xué)生大腦尚處于發(fā)育時(shí)期，理解能力相當(dāng)有限，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求具有一定的沖突。因此，教師應(yīng)當(dāng)妥善利用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的生活化教學(xué)，積極利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)和諧、開放、自由的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更為高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.生活情境于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的意義

1.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，教師對(duì)于知識(shí)的授受多是采取習(xí)題訓(xùn)練以及公式記誦來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，而由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較高，故而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了一定的排斥心理。小學(xué)生年齡尚幼，對(duì)于新鮮的事物較為喜愛(ài)，枯燥、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容固然難以吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課堂效率低下。而通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生在一個(gè)較為熟悉的環(huán)境之中逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)積極參與到課堂交流討論的環(huán)節(jié)之中，改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)枯燥乏味的弊端，營(yíng)造愉悅、輕松的課堂氣氛，以此促進(jìn)學(xué)生思維活性的提升。

1.2 提高教學(xué)的直觀性。……