淺談小學五年級數學教學之我見

操 四

(貴州省遵義市匯川區團澤鎮九龍小學 貴州 遵義 563008)

在學校領導的安排下，我任五年級的數學教學老師，五年級的數學學習是當前小學比較重要的數學學習階段，需要學習的內容多，而且五年級學生又有了一定的思想，他們往往對事物有自己的想法和看法，有的學生開始不喜歡學習，成績基礎差的學生，對五年級的有些題就難理解了。因此，為了提高課堂效率，搞好教學質量，教師必須從每個學生的實際出發，根據學習的內容，進行周密思考，精心設計教學過程，充分細致地做好準備工作，這樣才能更好地提高課堂教學效率。

一、備課是教師上好課的前提，是課堂教學的首要環節，是保證課堂教學效率的關鍵。

首先，要明確教學目標，在備課時，教師先看課標的總體要求，再把這一單元的目標、本節課的目標確立好，把目標變成問題，通過問題的細分并在課堂中得以呈現。其次，要備好教材，要搞清楚數學教材的地位和作用，對知識之間的關聯和教材的知識要做到心中有數。

二、要明確教材內容的重點和難點，并找到突破重點和難點的方法。首先，構建完整的知識框架是我們解決這些問題的基礎，想要學好數學必須重視基礎概念，讓學生加深對知識點的理解，然后會運用知識點解決問題，從而使學生對學習過程中的遇到的難點解決起來就游刃有余了。其次，通過重復練習，使學生更深刻的掌握這些重點和難點，加深學生對這些難點的印象。

三、備好學生，小學數學新課標，明確提出：“數學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有知識經驗基礎上。”由于每個學生的差異性，在教育教學活動中難以有一個適合所有人的一個教學模式，教師必須在數學教學中根據每一個學生對教學內容的理解程度、每一個學生對教學活動中教師所講解的內容，和所組織的活動的積極程度隨時做出備課調整。比如，備課時，教師要分析本班學生情況，要了解學生的學習興趣、動機、態度和習慣，并在實際教學中有意識地對他們施以影響。

四、根據學本課堂的要求，就是要求老師在課堂中尊重學生，以學生為本，以學為本，講練結合，以練為主，激發興趣，關注學情，把課堂還給學生，努力調動學生的積極性，培養學生主動學習的態度、習慣和能力，讓課堂成為學生學習和成長的樂園。因此，老師在教學中要不斷引導學生。引導學習成績好的學生積極幫助其他學生，其他學生也要積極努力，向優秀的學生學習，在這種互幫互助的過程中取得雙贏的結果。

五、培養學生的學習的興趣是非常重要的，而小學生數學教學中興趣的培養方法主要有以下幾點：一是在輕松的氛圍中利用教師和學生互動的模式進行教學。在小學生的心里，老師的地位是非凡的、崇高的，學生一般會把老師看作是自己的偶像，會將老師作為自己學習的榜樣。榜樣就具有著目標與標尺的重要作用，榜樣的作用是非常巨大的，會神圣的影響著學生的生活甚至是一生的發展。在學生的實際生活與學習過程中，老師會讓學生不自覺地向自己學習與模仿。在小學五年級數學教學的過程中，老師的聲音、思維等等都會對學生產生很大的影響，如果老師講課聲音清脆，思維靈活，渾然天成的邏輯思維，這些所有的事物都會在學生心中留下很深的印象，影響著學生的學習，學生會主動的去模仿老師，從而提高學習效果，愛上數學學習。二是在多樣的教學形式中要不斷的將教學內容豐富多樣化。在小學數學教學的過程中，老師可以應用多種多樣的教學方法，這樣能夠迅速的吸引學生的注意力，激發學生對數學學習的興趣與愛好。以往老師應用的教學方法多是傳統的教學模式，也就是填鴨式的教學方法，老師機械的講，學生機械的聽，全程交流少，效果不理想。如今的課堂，老師必須摒棄傳統的教學方法，應用學本課堂的理念，教學形式要更加的靈活多樣，不止以教為主，而且要想法設法的去激發小學生的學習興趣，讓他們積極主動的參與到數學學習中。利用好課程教學資源，讓學生在數學活動中更加豐富多彩。

作為一名小學數學老師，要樹立積極向上的價值觀，不斷提升自己，來影響我們的學生。同時要從學生的心理特點生活實際出發，為學生創建出良好的學習氛圍，讓學生在愉快的氣氛中學得輕松，學習愉快，我想只有這樣，才能提高學生的教學效果。