基于家園合作的幼兒園開展閱讀的思考

范莉花

(甘肅省隴南市康縣幼兒園 甘肅 康縣 746500)

在當(dāng)今的幼兒教育中，對(duì)幼兒教育的要求越來越高，幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很重要的作用。幼兒園現(xiàn)在的重點(diǎn)是要做到確保孩子的教育，因此在對(duì)家園合作方面就很有必要，它對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。在如今的許多幼兒園，都把改革當(dāng)做了必須的存在。要想很好的實(shí)現(xiàn)家園合作，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)，就需要改變傳統(tǒng)的模式，以孩子的教育為基礎(chǔ)，不能只停留在表面上。從各個(gè)方面來完善家園合作模式，從而保障了幼兒的健康成長(zhǎng)。家庭是孩子教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的啟蒙老師，這就從基礎(chǔ)上證明了家庭教育的重要性。家園合作的理念提出，是要求家長(zhǎng)與幼師要相互配合，相互理解，共同交流，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

1.提高幼兒閱讀素養(yǎng)，重視家園合作意義

重視閱讀素養(yǎng)的提高，是閱讀能夠提高的關(guān)鍵。而培養(yǎng)適合幼兒閱讀方法的關(guān)鍵就是幼師和家長(zhǎng)共同的引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有個(gè)體的特性，需要合適的方法作為指引。家園合作在這個(gè)過程中就起到?jīng)Q定性的作用。老師要去關(guān)注每一位孩子，并且與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，充分了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，然后為幼兒制定適合他們自己的方法，然后在老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)之下，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。幼師還要組織幼兒在課堂上定期進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單文章的理解，訓(xùn)練思維能力，為以后的閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。通過家園合作的方式，提高幼兒的閱讀能力。

例如，在三字經(jīng)的基本學(xué)習(xí)中，老師可以建立相應(yīng)的家園反饋表，比如孩子能在課堂上學(xué)習(xí)了三字經(jīng)的幾句，記在表中，回到家里，家長(zhǎng)根據(jù)表的內(nèi)容明確孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行督促提高，這樣的模式可以幫助家長(zhǎng)和老師進(jìn)一步了解孩子的狀態(tài)，這樣的家園合作的方式，能夠進(jìn)一步提高幼兒的閱讀體驗(yàn)，提高閱讀素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，加強(qiáng)家園合作能力

“興趣是最好的老師！”對(duì)于幼兒來說，要有趣才會(huì)吸引帶動(dòng)閱讀的積極性，有了興趣才會(huì)有想要進(jìn)一步了解的想法。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，幼兒老師只是一味的講解，久而久之就會(huì)覺得枯燥乏味。所以，培養(yǎng)孩子的興趣變得很關(guān)鍵，這就要求教師和家長(zhǎng)一起合作，注重對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)，在課堂上運(yùn)用多媒體設(shè)備播放與之相關(guān)的生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在家里家長(zhǎng)可以運(yùn)用情景進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子鍛煉拓展性的思維。通過這樣的做法，幼兒會(huì)在閱讀中投入更多情感，更好地帶動(dòng)孩子的閱讀興趣。

例如，在我最喜歡的動(dòng)物的閱讀訓(xùn)練時(shí)，老師可以利用多媒體制作課件，展現(xiàn)各種各樣的小動(dòng)物，開拓了孩子們的視野。還可以引導(dǎo)孩子們聯(lián)想動(dòng)物園中有什么，進(jìn)行游戲，然后讓孩子們選出自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物，通過視頻資料來全面多層次的展現(xiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.改變幼兒閱讀教學(xué) 提高家園合作素養(yǎng)

閱讀的目的是提高孩子們的基礎(chǔ)閱讀能力，閱讀的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高閱讀能力，在這樣的教學(xué)要求下，就需要老師和家長(zhǎng)共同努力，從各個(gè)方面提高幼兒的閱讀能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以幼兒為本，增強(qiáng)孩子們的閱讀能力。在課堂上，有意的培養(yǎng)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考的習(xí)慣，這樣能夠加強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)的提高。在家里，家長(zhǎng)要帶動(dòng)幼兒進(jìn)行閱讀，有感情的朗讀這樣能夠促進(jìn)孩子的閱讀情景的建立，讓文章展現(xiàn)不一樣的魅力。

例如，在《白雪公主與七個(gè)小矮人》的閱讀中，老師先要通過讓孩子們觀看相關(guān)動(dòng)畫來基本了解文章內(nèi)容，然后老師閱讀全文來讓學(xué)生大體了解全文內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。在家中，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備相關(guān)碟片與孩子一起觀看，這樣有助于幼兒建立閱讀理念，提高閱讀能力。

總而言之，在當(dāng)今的幼兒教學(xué)中，閱讀占據(jù)著越來越重要的作用，在家長(zhǎng)和教師的心中得到了很大的認(rèn)可。在家園合作的背景之下，能夠進(jìn)一步的提高對(duì)孩子們的教學(xué)體驗(yàn)。新時(shí)代的要求是把每個(gè)孩子培養(yǎng)成有個(gè)性，有獨(dú)特魅力的人。幼兒階段的教學(xué)作為學(xué)生的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。教師也要進(jìn)一步的完善家園合作的重要性，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以互相交流孩子的培養(yǎng)方式，老師也可以與家長(zhǎng)建立溝通，定期為幼兒與家長(zhǎng)在這地方組織親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)與孩子的交流提高。從方方面面改善傳統(tǒng)的教育模式，提高閱讀意識(shí)，注重幼兒的全面發(fā)展與提高，學(xué)習(xí)適應(yīng)新的教育方法，讓幼兒教育更適合時(shí)代的發(fā)展。在閱讀中，幼兒可以基本了解不同的文化特點(diǎn)，讓孩子們從小養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，提高了幼兒對(duì)文章的鑒賞力，同時(shí)也提高了文學(xué)素養(yǎng)。