論小學體育趣味教學方法

賈爾肯別克·巴合都拉

(新疆阿勒泰地區哈巴河縣加依勒瑪鄉齊巴爾村小學 新疆 哈巴河 836700)

對小學階段的學生而言，體育課和文化課有著截然不同的特征，體育課更側重于體育知識和技能對生活實踐的指導作用。小學體育的教學目標就是讓學生通過參加體育活動掌握相關的體育知識，提高學生的身體素質，并對學生進行意志力進行培養，使學生在面對困難時具有克服困難的勇氣。小學階段的學生普遍活潑好動，通過老師的引導對體育運動很容易燃起興趣，如何讓學生保持對體育運動的濃厚興趣，并在體育用具的輔助下更好的完成體育教學，是每個小學體育老師的重要課題，本文從小學體育教學中采用趣味教學法的角度展開探究。

1.激發學生對體育課的興趣

體育活動對小學生的心肺功能以及骨骼健康都有著積極的影響，但是當代小學生由于飲食習慣、作息習慣、運動習慣等因素的影響，越來越多的小學生開始出現肥胖的現象。由于體育課需要消耗大量的體力，所以在進行體育運動時越胖的學生參與度越低而且容易衍生出對體育課的抵觸情緒。針對這一問題，小學體育老師首先要調動起學生對體育運動的興趣，興趣是最好的老師，在興趣的指引下小學生更樂于融入體育活動中。

小學生具有愛玩、好奇心強但忍耐性差的特點，作為體育老師要充分了解小學生的心理特點，摒棄傳統的跑跳投枯燥教學模式，而采用豐富多樣的充滿趣味的教學方式來進行小學體育教學。老師也可以借助于新型的體育器材來吸引學生的注意力，老師與學生一同參加活動，在活動中交流和教授體育知識。另外老師也可以在體育教學中經常改變練習方法來保持學生對體育運動的濃厚興趣，這樣既可以讓學生學習到多種練習方法，而且利于學生發揮自身的主觀能動性。

比如小學體育老師可以借助呼啦圈、毽子、溜溜球等物美價廉的小型運動器材來進行體育活動，不僅豐富了體育課的活動內容，而且師生間一起趣味教學也能激發起那部分不愿意參加運動的學生的積極性，提高了學生的參與熱情。

2.選好游戲教材，合理安排運動

體育教學不僅可以在室外，同時也可以在室內進行。在天氣不好的情況下，不利于小學生在戶外進行體育活動，這時就需要體育老師在室內安排體育教學。在進行室內體育教學時，應側重于學生的智力發展，根據學生的身心發育和生理特點來進行室內活動設計，可以選擇一些適宜的帶有一定活動量的室內游戲，對游戲過程中學生的身體狀態密切關注，當出現學生疲勞或流汗過多時要及時對活動內容進行調整。

比如在室內開展“大雨小雨游戲”。老師組織學生分別排成2隊，由老師喊口號，大家做動作，暴雨，大家就跺跺腳，大雨，就快速拍腿，小雨，就快速拍手，然后老師開始講一個關于下雨的故事：烏云密布電閃雷鳴，天空開始下起了小雨，忽然一陣雷聲響過，下起來大雨，緊接著暴雨來了，大雨傾盆而下，慢慢的變成了小雨，又一陣雷聲，暴雨又來了，緊接著又下小雨了……學生在游戲中既鍛煉了反應能力，同時也進行了活動，學生興趣也一下子被調動起來了，一節體育課下來學生意猶未盡。

3.轉換角色，調動起學生參與的積極性

在傳統體育教學中是以老師為主體，老師根據教學目標進行體育活動的講解和練習，學生完全聽從老師的安排，導致體育課比較枯燥，學生參與度低，久而久之容易喪失了對體育活動的興趣。隨著新課改的推進，在小學體育教學中以學生為主體，從學生的興趣出發來設計體育教學內容和教學方法，充分發揮學生的主體作用和主觀能動性，積極的挖掘學生的潛能，使學生在體育活動中感受到樂趣。老師不再是單純的教授者而成為學生進行體育運動的引導者，大大提高了學生對體育引動的興趣和樂趣，從而使學生得到身心的舒展，更好的完成體育教學目標。

4.游戲教學，讓學生在玩中學

一堂好的體育課不僅要讓學生玩的開心同時也能夠學到東西。對小學生而言，游戲遠比枯燥的教學更有吸引力。在小學體育的課堂教學中，將學生喜歡的游戲融入體育運動中，將枯燥的動作講解和單調的體育訓練與生動的游戲相結合，讓學生在寓教于樂的體育教學中積極的吸收體育知識和完成體育鍛煉。

比如學習呼啦操時，老師可以采用小組比賽的方式來進行教學。老師將學生分為6個組，小組間進行呼啦操比賽。呼啦操節拍多、變化多，節奏鮮明而且充滿律動感和表現力，在學生學習過程中由于知道要進行小組PK，所以學習起來格外認真，在學習過程中學生的注意力被大大集中起來，從而保證了學生的課堂學習效率。

總結

綜上所述，在小學體育教學中采用趣味教學法是符合小學生年齡和心理特點的一種高效的教學方法，是以學生為主體寓教于樂的教學方法，不僅提高了學生對體育運動的積極性和參與度，而且大大提高了體育課堂教學效率。