如何做好班級管理和創新發展

陳 燕

(廣西來賓市興賓區良江鎮中心小學 廣西 來賓 546100)

1.了解班級管理創新實踐途徑

小學生的心理和生理都很不成熟。在這個階段的學生往往天真無邪而又小不懂事，他們需要在一個充滿愛的氛圍中成長，這樣才能夠使學生健康快樂的成長。因此關愛學生這是一切管理的基礎。教師應該用平等的姿態來面對每一個學生，因為在學校中，班主任是他們唯一可以依靠的人。當學生有問題而憑借自己的能力又沒有辦法得到解決時，就會向班主任尋求幫助。這個時候，班主任就要盡自己所能為學生解決遇到的問題。萬萬不可以因為學生的成績或者其他因素就對學生區別對待。因為每一個學生都是父母的寶貝。都是獨一無二的，不能因為教師的某些偏見，就讓學生產生不公平的感覺。這樣對于小學生的內心產生的負面影響是巨大的。也許因為學生某一點的不小心可能就會扭曲尚處于成長階段的孩子的內心。

2.樹立競爭意識，強化獎勵制度

有競爭才有動力。一個缺乏競爭意識的班集體，會是一個停滯不前的班集體。我在管理班級時，設立了獎懲制度。在班級小測驗中，名列前茅、進步較大的學生能上班級的“龍虎榜”，解題新穎、作文優秀的學生，能得“班級創意獎”，有時候還會自掏腰包買獎品獎給這些學生。有獎勵就有懲罰，對于不按時完成作業和在測驗中成績倒退十名以上的學生，我也會設立“黑榜”，以此激勵這些學生用功學習。

3.班級管理“愛心化”和團隊意識

愛是教育的基礎。我們必須從內心深處愛所有的學生，有了這樣的想法，我們才能在在言行和舉止上發揚民主、實現民主。首先要多理解，少批評，作為教師，尤其是班主任，應該站在學生的角度去理解他們，這種理解包括理解學生的心理特征、心理需要。其次要掌握交流技巧，要想使學生愛老師、老師愛學生，教師就應該掌握交流的方法。在學校里，班主任是和學生打交道最多的一個人，所以班主任要講究說話的方式，比如“循循善誘”、“欲擒故縱”的交流方式。好的交流方式，往往能起到事半功倍的效果，比直截了當、竹筒倒豆子式的教育，更能讓學生接受。

4.班級管理“法制化”，人人當家作主

在班級管理中，自己一人說了算的“人治”管理已經成為過去式，為了讓班級管理走上正軌，我經常和小學生共同商量，制定本班級的班規。在班會上，我對學生說：“咱們班里缺少一樣東西，那就是班規。今天我們就來討論這個問題。”當話音一落，學生們紛紛討論了起來。學生甲說：“老師，我覺的不應該制定班規，那樣就會限制我們的自由。”學生乙說：“老師，我覺的制定班規更好，如果玻璃被人打壞了，由誰來賠償。”這時候，我拋出一個問題：“大家想不想讓我們的班級體變的更優秀？”學生們紛紛點頭說：“想”。既然大家都想讓我們的班級變的更優秀，那就應該制定相應的班規。班規不是老師和班干部拿來管學生的而是應該約束每一個人，這個班規對任何一個人包括班主任也奏效。然后一起討論如何制定班規，人人都有了當家作主的機會。

5.樹立威望,親近孩子

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

6.身正為范、嚴格要求

教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質,要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。

7.多方聯合，共同管理

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見,要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。同時還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

8.加強安全衛生教育

作為班主任，我很注意加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。班內和衛生區指定認真負責任的同學管理，進行監督和獎罰相結合。注意學生的良好心理健康的養成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。

總之，在相關關系的處理中，班主任需要足夠的精力和智慧做處理，要積極的采用高科技技術做輔助，提升班級管理的效率，減輕工作壓力。積極的爭取學校、家屬、教師在相關工作上的配合，處理好各自的關系，這樣的班級學生才能和睦相處，才能健康成長。