如何培養小學美術課堂學生創新思維

李 族

(盤山縣羊圈子小學，遼寧 盤錦 124104）

一、小學美術教學培養學生創新能力的重要性

創設是推動世界不斷變革發展的重要因素，人們對未知的事物或已知的事物進行分析討論能夠得到獨特的知識，所以人類的創新能力是十分重要的。

二、小學美術教育當中創新思維培養中存在的問題

（一）教學的整體模式缺乏創造性。美術教師的親身實踐教學具有一定的促進作用和引導性。所以，小學美術教師的任何教學動作都將對小學生產業極為強烈的影響，啟發和模仿是小學生在接受美術教育中最長出現的反應。

（二）未能做到“以人為本”的教學原則。由于長期受到傳統教學模式的影響，因此導致小學美術課堂也成為了理論知識的灌輸場所，教師只是按照自己的教學預案來按部就班的進行教學，向學生展示繪畫技巧和美術知識，這種傳統死板的教學方式只能夠讓學生學會臨摹，根本達不到創新思維的培養。

三、小學美術教學過程中提高學生創新思維的有效措施

（一）美術教師應該積極轉換教學觀念。在新課程的教育背景之下，小學美術教師應該把學生創新思維作為教學的基點，通過分析學生的心理特點和創新能力，來激發學生的藝術想象力，并且通過不同的方式逐步提高學生的創新思維能力。

（二）營造溫馨和諧的課堂氣氛。小學美術教學并非是傳統的“灌輸式”教學，美術教師向學生傳遞的知識只能夠是一種繪畫藝術理念或者是技巧，營造一個溫馨和諧的課堂氛圍，讓學生能夠在這樣一個和諧輕松的氛圍內自由的創作，也只有在這樣的一個氛圍內，學生才能夠發揮出自身的能力。

（三）靈活使用教材。美術教材是促進美術創新思維培養的基礎條件，但是為了進一步提高小學生的創新水平，美術教師應該在吃透教材的基礎之上，通過不斷擴展的方式來獲取更多的美術教學資源，進而把一些課外的美術知識納入到現行的教學活動當中。

總而言之，小學美術創新思維的培養應該是學生和教師雙方之間的工作，教師離不開學生的支持，而學生也不能離開教師的引導和關懷。