探析小學生數學解題能力的培養對策

羅白玉

（四川省宜賓市筠連縣沐愛鎮中心校，四川 宜賓 645253）

培養小學生數學解題能力能夠幫助小學生們加深對于自己所學數學知識的理解，并且通過將所學的數學知識用于數學題的解答上可以使學生們對于數學知識和技巧能夠更加熟練地進行掌握。還能夠使學生們從不同的角度對于問題進行思考，這個過程就是對于小學生思維能力的一種培養和磨煉，對于小學生今后的學習和發展有著很大的幫助。

一、聯系生活實際進行解題

數學知識來源于生活并應用于生活，將數學題和生活實際進行結合不僅僅可以激發起小學生們的學習興趣，而且還能夠使學生們從不同的方面對于數學題進行思考，讓小學生們直面生活中的數學問題，有利于我國小學生們解題能力的培養。例如我國小學數學教師在進行《多邊形面積計算》的教學時，可以讓學生們根據生活當中的多邊形進行面積的計算，結合生活實際有利于學生們的解題能力的培養。

二、鼓勵學生們一題多解

大部分的數學題都不僅僅只有一種解題思路和解題方法，所以我國小學數學教師應該鼓勵我國小學生們利用不同的解題思路和解題方法進行同一道題的解答。這樣不僅僅可以讓學生們從不同的角度對于數學題進行思考，這同樣是對于學生們解題思維的一種磨練，對于學生們解題能力的培養有著很大的幫助。而且還應該鼓勵學生們之間進行交流，將各自的解題思維和解題方法進行交流，從而更好地培養我國小學生們的數學解題能力。

三、注重題后反思

我國小學數學教師應該讓小學生們進行題后反思，將不同類型的經典錯題進行記錄，然后在錯題旁邊進行標準解題過程的抄寫，然后將自己的錯誤解題過程也進行抄寫，最后標明自己錯誤的地方。這樣可以有效地幫助我國小學生們進行錯題反思，小學生們根據自己的錯題來推算自己的解題思維或者是解題過程的錯誤，然后進行改正，對于學生們解題能力的培養有著很大的幫助。

總而言之，培養我國小學生解題能力是新課改的教學要求，對于我國小學生今后的學習和發展也有著很大的影響。所以我國小學數學教師應該重視起來，使用正確的教學方法來培養小學生們的數學解題能力。