初中體育教學中興趣教學法的運用探析

唐承興

(江蘇省江陰市徐霞客中學 江蘇 江陰 214400)

初中體育是初中教育體系中非常重要的一部分內容。它在我們整個初中的教學活動中占據著重要的位置。為了能夠更好地鍛煉學生的身體，加強學生各方面的能力，讓學生的身體素質得到提升。我們需要培養學生終身體育的意識，而這種意識的培養離不開對學生體育興趣的培養，為此在教學中興趣教學法受到了教師的普遍歡迎。那么如何將興趣教學法更好的融入到體育教學中，從而為學生的中考體育奠定一定的基礎呢？下面我們將展開詳細的闡釋。

1.體育教學中應用興趣教學法的意義

興趣教學法在提高教學的質量上面有著重要的意義。一方面興趣教學法能夠讓我們的課堂氛圍得到進一步的活躍。當今社會形勢下我們強調對學生展開全面的素質教育。這也就要求我們的教師必須要能夠采取一定的措施去激發學生的興趣，為學生提供一些比較輕松的教學環境，在激發學生興趣的前提下，引導著學生能夠主動參與到體育課堂的活動中，成為教學的主體。那么在興趣教學法中教師可以讓學生觀看一些體育比賽，在明星效應下培養學生對于體育運動的熱愛。

另外通過興趣教學法我們可以讓學生在豐富的體育項目面前找到自己感興趣的項目，認識到自己在這些體育項目中比較擅長的部分，從而有效的提升學生參與體育課堂進行體育鍛煉的自信心。在進行體育教學時，我們的教師要能夠走到學生中間去了解每位學生的性格特點和他們的身體狀況，針對不同的學生采取不同的指導方式，安排不同的教學任務和目標，只有這樣才能夠讓所有的學生獲得身體素質的提升和健全人格的建立。

2.初中體育教學中興趣教學法的應用策略

2.1 豐富體育課堂中的體育游戲。要想在體育課堂中充分應用到興趣教學法，我們必須要能夠改變以往的教學模式，將教學內容和體育游戲進行結合。對于初中生來說，尤其是剛步入初一階段的學生，愛玩還是他們的天性，那么游戲能夠作為一種娛樂的重要方式，如果能夠將游戲和教學內容進行結合，則能夠讓學生更加主動地參與到體育課堂中，更好地理解體育中的知識。而體育游戲的形式也是多樣的。教師應該結合學生的身體素質情況和興趣愛好，在尊重學生個性差異的前提下，為學生選擇科學合理的體育游戲，從而喚起學生對于體育的好感。例如我們在進行實心球教學時，我們可以組織學生完成滾球樂的游戲，讓學生通過這一游戲來練習雙手、單手、正側面拋滾實心球的練習。還可以組織學生進行滾球擊木柱的比賽，看哪位學生滾的直，通過游戲的融入很好的調動了學生的積極性，讓學生在體驗到樂趣的同時掌握了實心球的相關技術和動作要領。

2.2 在教學中注意創設情境。初中體育教學中涉及到了很多的內容，因為學生存在著差異性，對于這些內容自己感興趣的方向也存在著差異。為此教師在教學中為了能夠喚起學生的興趣，調動起他們主動參與的熱情，我們可以通過創設情境的方式來實現。通過情境教學來減少學生的學習壓力，提高教學的效率。例如學習實心球教學時，我們可以創設一個憤怒的小鳥被困后需要救援的場景，然后讓學生用廢紙進行投遠的練習，教師同時指導學生進行投擲練習。然后再進行另外的場景的設置，比如我們需要幫助這只小鳥運輸彈藥，躲過壞豬豬的機關，然后讓學生練習胯下傳球、頭頂傳球以及胯下和頭頂傳球的結合練習。通過這種情境的創設有效的激發了學生參與實心球練習的積極性，同時讓學生學習的效率得到了有效的提升。

2.3 在體育教學中應用小組合作法。在體育教學中為了能夠培養學生的興趣，我們可以通過合作學習的模式來完成。讓學生在合作中能夠更加積極的表現自己，能夠為了團隊貢獻出自己的力量。在小組合作中學生參與的熱情得到了提升，能夠讓學生都充分的參與進來，獲得提升。比如在進行實心球教學時我們可以讓學生兩兩一組進行徒手模仿或者是站立抗組的練習。通過兩兩練習，讓學生獲得實心球技巧上面的一些進步。同時也可以把學生分成若干小組，給學生布置一些情境，讓學生通過分工合作來完成教師布置的任務。這時候學生不僅僅認識到了體育運動的趣味性，同時提升了學生的身體素質和合作能力。

3.結束語

總之，體育教學在我國的素質教育體系中占據著重要的位置。目前的興趣教學法在初中體育教學中已經得到了一定的應用。但是還存在著一些問題。為此我們需要繼續探索關于體育課堂中興趣教學法的應用策略，提高體育教學質量，助力中考體育。