健康教育與學校體育融合發展策略探討

張 琳

(河北省保定市競秀區文體教育局 河北 保定 071000)

隨著科技的進步，電子產品日益更新。這些電子產品在帶給人們方便的同時也正在傷害著我們的身體健康，尤其是學生的身體健康。加之，隨著社會競爭的逐漸增大，學生的學習壓力越來越大，致使學生的身體素質逐年下降。這就像進入了一個惡性循環當中。為了避免這種惡性循環的發生，或者從這種惡性循環中脫離出來，這就需要不斷加強學生的體育鍛煉。為了達到這一目的，這就需要將健康教育與學校體育結合起來，不斷地提高學生的身體素質。下面本文將對二者結合發展的情況做一些探討。

1.二者融合發展的必要性

發展體育運動可以促進學生骨骼生長發育、改善學生心血管系統、提高學生免疫力、預防學生近視眼、調節和改善神經系統靈活性；發現體育運動具有良好的健心作用，有利于學生進取精神和自信心的培養、有利于形成拼搏進取人生觀。

要想提高中國民族的文化水平，實現社會主義現代化建設就必須要做的健康教育。而實現健康教育的主要途徑則是通過學校的體育鍛煉。由此不難看出，健康教育與學校體育融合發展這不在是僅僅是簡單的學校體育健康發展的要求，同時也是為了在健康新概念與終身體育提出后的新的發展的要求。

1.1 健康教育與學校體育目標的一致性。健康教育與學校體育教育的性質是一樣的，都是為了不斷提高學生的身心健康水平。學生在學校進行的體育教育其實就是健康教育的一個組成或者說是健康教育的一種實施方式。健康教育是通過知識的傳輸，讓學生們的不良情緒、不良態度、不良想法得到轉變的行為。它可以起到衛生保健和疾病防治的作用。而學生在學校的體育鍛煉不僅僅是增強體質，同時也能夠影響學生的心理健康。由此不難看出，健康教育和學校體育教育之間具有密切且不可分割的聯系。

1.2 健康教育與學校體育發展需要。現階段正是應試教育向素質教育轉換的一個時期，健康教育與學校體育融合發展也是這個轉換過程中的一個重要改革方向。在新的健康標準提出后，學校的衛生健康觀念及體育教育都發生了很大的轉變。作為一名教育工作者，我們要從中華民族偉大復興的戰略高度，對學校的教育、學校的體育衛生工作要樹立起“健康第一”的指導思想，要擺正學校所處的位置，要根據不同年級學生的特點制定不同的健康教育目標。要定期地對健康教育進行考評，不斷地完善健康教育的機制，并將其與體育教育互相融合，努力做到使每名學生的身體都能夠得到全面的發展。

1.3 健康教育與學校體育融合是社會發展的需要。一個人不管成功與否，在自然災害面前都是渺小而無可奈何的。我們無時無刻都在被各種災害威脅著，比如地震、海嘯、火災、臺風等。面對這些無情的災害，我們只能通過讓學生了解一些基本的急救知識和措施，掌握災害來臨時的預防和應急措施，才能夠將災難帶給我們的損失減到最小。因此在學校體育教育的過程中對學生進行生存與安全教育很有必要。甚至現在一些專家已經提出將安全與生存教育進入體育教育中的建議。這也很好地體現出了健康教育與體育教育融合發展的必要性。

2.健康教育與學校體育相融合的實踐

進一步優化健康教育與體育教育資源，將這兩項工作落到實處，我區各學校多年來按照資源共享、責任共擔、義務共盡、成果共用的指導思想，深化“二者結合”的內涵。

雖然健康教育很有必要，但在現在的社會中，健康教育制度還沒有得到學生、家長、社區等的支持。為此，健康教育與體育教育融合發展也就成了我們工作的重中之重。

2.1 提出“健康第一”的指導思想。為了改變現存的舊的體育教學中的觀念，我們要抓住機會，在對學生體育教育的同時，不斷的滲透健康教育的必要性。讓每個同學都能夠樹立起“健康第一”的指導思想。并將這種思想與三維體育觀相結合起來。通過健康教育與體育教育的相結合，逐漸使學校體育教育的現存觀念得到改變。

2.2 建立一系列可行的實施體系。多目標、多層次、多功能是學校體育教育的特點。但是這些特點仍然無法滿足學校健康教育中存在的所有問題。要想滿足存在的一系列問題，就必須對現在的學校體育的管理和目標體系、課程內容體系等進行相應的改革，以確保健康教育與體育教育相融合的順利進行。要有組織、有計劃地努力工作，使健康教育與體育融合這項工作走向更科學發展的軌道。

2.3 建立合格的師資隊伍。要改變過去單一的招聘方式。體育教師不能僅僅滿足于體育專業方面的知識與能力，同時還應該具有健康教育知識和能力。同時，高校應改變現在的人才培養目標。對破舊的、狹窄的課程框架要進行調整。去其糟粕，取其精華。要不斷地適應社會發展的需求。為高素質的教師隊伍的培養提供保障，同時也為健康教育與體育教育的融合提供了強有力的支持。

3.結束語

總之，我們只有將“健康第一”的指導思想貫徹始終，才能夠使健康教育與體育教育很好地融合，以達到讓學生擁有強壯的體魄和健康的人格的目的。才能夠更好地為國家的建設輸送更多的棟梁之材，才能夠早日實現中華民族偉大的復興夢。