淺談提高初中生英語(yǔ)閱讀能力之辦法

黃花蘭

(四川省江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川 江油 621700)

莊子有句名言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。意思是說(shuō)，人的生命是有限的，但知識(shí)是無(wú)限的。在有限的生命中我們不可能將所有的知識(shí)都學(xué)完，但我們可以盡量的多學(xué)一點(diǎn)。客觀(guān)現(xiàn)實(shí)局限了我們生存發(fā)展所需的經(jīng)驗(yàn)不可能都是我們自己親身經(jīng)歷過(guò)或?qū)嵺`過(guò)的，而我們又確實(shí)需要這些東西。要盡快的得到這些東西，那最佳的方法就只能是通過(guò)讀書(shū)。書(shū)是我們最好的朋友，特別是廣大的中學(xué)生，在這個(gè)全球日益互聯(lián)互通的時(shí)代，不僅要會(huì)閱讀中文書(shū)籍，未來(lái)可能還需要會(huì)多種語(yǔ)言，尤其是英語(yǔ)，因?yàn)檫@門(mén)語(yǔ)言在世界上使用最廣泛。而現(xiàn)在的中考和高考英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科占的分值都很大，所以提升英語(yǔ)閱讀能力可以說(shuō)是迫在眉睫的。

1.分析考試特點(diǎn)，聚焦閱讀重難點(diǎn)

我從教近三十年，見(jiàn)過(guò)的中考、高考題多種，題型變來(lái)變?nèi)ィ喿x始終沒(méi)變，此類(lèi)題一直保留著，而且分?jǐn)?shù)比率越來(lái)越大，現(xiàn)在一套一百四十分的試題卷，閱讀就占四十分，而且完形填空的三十分，語(yǔ)法填空的十分和信息摘錄的十分它們的基礎(chǔ)都是閱讀，這樣的話(huà)一百四十分的一份試題卷閱讀就占了九十分，可見(jiàn)閱讀對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)有多么的重要。在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，我們不僅可以提高英語(yǔ)知識(shí)水平，還可以了解國(guó)外的風(fēng)土人情，文化背景，禮儀，科學(xué)知識(shí)等等。我們現(xiàn)在是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的國(guó)家，了解這些對(duì)我們是非常必要的。更重要的一點(diǎn)是，在閱讀的過(guò)程中我們可以得到樂(lè)趣。基于上述種種，我認(rèn)為中學(xué)生要提高英語(yǔ)閱讀能力，就必須進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。

2.梳理常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中我們常常會(huì)遇到這樣一些問(wèn)題：其中最常見(jiàn)的就是生詞，遇到這種情況有兩種解決的方法，一是通過(guò)上下文猜，我們的每一位學(xué)生都必須要具備這種技能，因?yàn)楝F(xiàn)在的閱讀考題中基本上都有一個(gè)猜詞的題。二是查字典，如果是在平時(shí)閱讀而且時(shí)間又充足的話(huà)最好用這種方法(如果文后有題，最好是完成題以后進(jìn)行查閱)，因?yàn)樵~典中不只是有單詞的讀音、中文含義，還有詞性、單詞的用法，記住了以后也可以使用；另一個(gè)問(wèn)題是，也許文中根本沒(méi)有生詞，但你卻不能準(zhǔn)確地理解它的意思，如果這樣的話(huà)，你就需要多讀一遍或幾遍，有時(shí)還要站在作者的角度去思考，或是站在身臨其境的角度去想，或是按當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗習(xí)慣，文化背景去考慮；第三個(gè)問(wèn)題是，文章中找不到直接答案，需要自己去歸納、總結(jié)；第四個(gè)問(wèn)題是考語(yǔ)法，如：stop to do something, stop doing something,這兩個(gè)的意思就完全不一樣，如果是這樣的話(huà)，那就需要我們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)相當(dāng)熟悉；最后一個(gè)問(wèn)題是信息摘錄填詞時(shí)，出現(xiàn)單詞的限定，那我們就一定要注意同義詞的轉(zhuǎn)換。

3.注意形式變化，尋求解法突破

近幾年來(lái)，閱讀的形式越來(lái)越多，最常見(jiàn)的有以下幾種：第一種，也是最常見(jiàn)的一種，那就是四選一。第二種是判斷題，也就是常見(jiàn)的true or fals，這種題學(xué)生最容易寫(xiě)錯(cuò)，因?yàn)槠綍r(shí)常寫(xiě)的是T or F，而在有時(shí)的考試時(shí)卻寫(xiě)的是A or B，所以學(xué)生做題時(shí)一定要讀題。第三種是回答問(wèn)題，這種題相對(duì)說(shuō)來(lái)比較難，所以在平時(shí)的作業(yè)中，有的學(xué)生就怕，一看到要回答問(wèn)題就放棄，一些學(xué)生不能準(zhǔn)確地回答，有些問(wèn)題需要概括性比較強(qiáng)的回答，所以要多理解，認(rèn)真思考后再概括。第四種是信息摘錄，基本上是填詞，一定要注意字?jǐn)?shù)的要求，一般說(shuō)來(lái)這種題都會(huì)出現(xiàn)一到兩個(gè)近義或者同義詞，甚至是詞性的變化，近期的考試中，孩子們的得分率都相當(dāng)?shù)汀５谖宸N是選詞填空，這也是學(xué)生感覺(jué)很難的一種，不僅要求學(xué)生要找準(zhǔn)單詞，而且還要注意形式，它對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高，每年中考這種題的得分率最低，所以平時(shí)要多練習(xí)。最后一種常見(jiàn)題型就是我們綿陽(yáng)市前兩年才開(kāi)始考的新題型：語(yǔ)法填空，它的基礎(chǔ)也是閱讀，這種題對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力要求比較高，在這十個(gè)空中，有些是給了詞的，需要學(xué)生用它們的正確形式填空，有些是沒(méi)有給詞的，學(xué)生要根據(jù)上下文和一定的語(yǔ)法知識(shí)填出一個(gè)正確的單詞，這個(gè)題就要求孩子們具有不錯(cuò)的閱讀能力和語(yǔ)法知識(shí)能力。

4.閱讀“海”無(wú)涯，仍需“苦”作舟

閱讀很重要，要提高閱讀能力，訓(xùn)練量也不能少。最好是每天一篇或兩篇，讀的時(shí)候，最好能養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力。要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，尤其是復(fù)合句，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做的就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量的一目多行，高質(zhì)快速。這樣，對(duì)完答案后，我們才有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì)采取哪種文章布局？如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在哪里？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀幾百篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀幾十篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫(xiě)文章布局謀篇也不無(wú)好處。

綜上所述，俗語(yǔ)說(shuō)得好，條條大路通羅馬，羅馬不是一天建成的。以上幾點(diǎn)只是基于提高閱讀能力的淺見(jiàn)。萬(wàn)法歸宗，多看，多讀才是根本大法。只有他才能提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和閱讀理解的能力，為考試做好準(zhǔn)備，為學(xué)生的需要而閱讀，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。