學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究

萬松 寶應(yīng)縣葉挺橋小學(xué)

新課改不僅要求注重學(xué)生們的文化發(fā)展，還強調(diào)重視學(xué)生們的身體素質(zhì)與精神狀態(tài)，確保學(xué)生擁有一個強健的體魄，有充足的精力參與課堂學(xué)習(xí)活動。在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很難調(diào)動他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生會形成厭倦的心理，體育教學(xué)的質(zhì)量和效率不理想[1]。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在應(yīng)試教育的理念下，不論是教師、家長還是學(xué)生都或多或多或少地輕視體育學(xué)科，過分關(guān)注提升考試的成績，不利于學(xué)生們的全方位發(fā)展。在這種錯誤的認識下，人們常把體育課當(dāng)作課外的娛樂活動，認為體育課是無足輕重的，所以在小學(xué)階段，其他任課教師經(jīng)常會擠占體育課的時間，體育教學(xué)的開展面臨著一種窘境，很難調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的積極性，學(xué)習(xí)的興趣不高，影響著學(xué)生們的身體素質(zhì)。

即使新課改已經(jīng)開展了一段時間，但是落后的教育理念依然影響著部分教師的教學(xué)，現(xiàn)在部分體育教師在開展體育教學(xué)活動時，仍然忽視學(xué)生的主體地位，授課的形式較為單一，基本上都是先指導(dǎo)學(xué)生們做熱身運動，然后讓學(xué)生們自由活動，這樣的教學(xué)形式會讓學(xué)生們感受到體育學(xué)習(xí)缺乏專業(yè)性，不利于激起學(xué)生們的興趣，甚至部分學(xué)生還會厭倦上體育課，認為體育課是在浪費學(xué)習(xí)的時間。

教學(xué)的質(zhì)量與任課教師的教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗息息相關(guān)，開設(shè)體育課程的目的是教會學(xué)生們專業(yè)的體育運動的方式，達到強身健體的效果。但是由于學(xué)校和教師對體育課程的不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)的重視程度嚴重不足，不利于提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，也會影響到我國體育教學(xué)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

(一)加強對體育課程的重視

學(xué)校和教師應(yīng)充分意識到體育教學(xué)的重要性，加大體育教學(xué)意義的宣傳，讓學(xué)生們對體育課程形成正確的認識。對于學(xué)校來說，需要保證每周體育課程的課時，教師需要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在實際的體育教學(xué)活動中應(yīng)用新的教學(xué)理念與方法，進而調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的效率。

(二)改變教學(xué)形式開展體育教學(xué)

小學(xué)體育教師在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生們建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，多與學(xué)生進行溝通和交流，及時把握學(xué)生們的心理變化，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題時需及時地提供幫助。小學(xué)生的思維比較活躍，有很多的興趣點，教師要善于發(fā)掘這些興趣點，并結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好設(shè)計不同類型的訓(xùn)練項目，讓所有小學(xué)生都可以參與到體育學(xué)習(xí)活動中[2]。

(三)以學(xué)生為主體展開教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是整個教學(xué)活動的主體，教師既要負責(zé)教學(xué)計劃的設(shè)計，還要在課堂上組織教學(xué)并對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)角色，合理調(diào)整教學(xué)的方法。例如：在立定跳遠的教學(xué)中，教師可以把學(xué)生們分成幾個小組，以游戲競賽的方法讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們按照順序排隊，分別評出第一輪、第二輪……的第一名，如果哪個小組的第一名人數(shù)最多，哪個小組獲勝。通過這樣的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們體會到體育課的趣味性，學(xué)生們愿意積極地參與這項游戲，不僅可以保證學(xué)生們掌握基本的運動知識，還可以增強學(xué)生們的體質(zhì)，令他們的興趣大大提升，能夠保證體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

(四)合理設(shè)計體育教育計劃

小學(xué)的體育課程不僅有教材，也有教學(xué)的大綱，對于體育教師來說，在實際開展教學(xué)時，需要具備一定的靈活性，依據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，并結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，合理設(shè)計課堂教學(xué)的計劃。在設(shè)計課堂教學(xué)的內(nèi)容時，需要廣泛收集學(xué)生們的建議，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，同時還需要考慮到學(xué)生們身體素質(zhì)的不同，為學(xué)生們設(shè)計不同的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助所有學(xué)生在體育課程中找到自身的長處，而不是僅為少部分同學(xué)提供展示自我的舞臺。比方說，有的學(xué)生腿長、身高有優(yōu)勢，如果這類學(xué)生的耐力不錯，就可以讓這類學(xué)生進行長跑，再加上教師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生便可以在短時間里取得飛速的進步。還有些學(xué)生爆發(fā)力和反應(yīng)能力比較強，針對這類學(xué)生，教師可以指導(dǎo)他們練習(xí)乒乓球，在經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，學(xué)生們的水平就會明顯提升，有助于提升他們的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓小學(xué)生們主動地學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識，在教師講解基本的動作要領(lǐng)時，聽課的專注度非常高。通過這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生和教師之間產(chǎn)生良性的互動，讓學(xué)生們真正地喜歡上體育學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)學(xué)校對體育課程的重視程度不足，很難調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的積極性，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣不高，不利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教師可以充分參考上述提升體育興趣的方法，讓學(xué)生們在掌握基礎(chǔ)動作要領(lǐng)的同時，擁有一個強健的體魄，推動學(xué)生的全面發(fā)展。