中學(xué)乒乓球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用

陸軍海 山東省高唐縣第二中學(xué)

快樂教學(xué)法實(shí)際上是將一種快樂體育的思想融入到乒乓球教學(xué)中，是一種卓有成效的教學(xué)手段，通過快樂教學(xué)法，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)乒乓球更感興趣，而且給學(xué)生們提供了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，既可以鍛煉他們的身體，又可以讓他們完全釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而能夠有效地提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)乒乓球教學(xué)運(yùn)用快樂教學(xué)法的意義

在中學(xué)乒乓球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，對(duì)教學(xué)效果有很鮮明地提升，快樂教學(xué)法有很突出的意義，具體表現(xiàn)：首先，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中；其次，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，一個(gè)愉悅歡快的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；第三，能夠讓乒乓球知識(shí)更生動(dòng)化、形象化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和動(dòng)作中真實(shí)地體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；第四，改變了乒乓球教學(xué)原有的單一的教學(xué)方法，將快樂的元素引入到教學(xué)中，更加能聚焦學(xué)生的注意力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的快樂。

二、中學(xué)乒乓球教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)過程過于死板教條

中學(xué)體育課一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是遵循講解、示范、練習(xí)、糾正、鞏固傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程顯得太過教條，非常機(jī)械、陳舊呆板，沒有一點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)境比較壓抑，缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，所以，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生能夠很牢固地掌握知識(shí)與技能，但是體育教學(xué)中有很多動(dòng)作是需要學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)的，在這些重復(fù)練習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)感到非常地枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭煩的心理，從內(nèi)心開始抵觸學(xué)習(xí)，漸漸地會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣逐漸下降，這不僅限制了學(xué)生自由想象學(xué)習(xí)到空間，更是約束了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

(二)教學(xué)方法單一

在中學(xué)乒乓球教學(xué)中，教師一般采用重復(fù)式教學(xué)對(duì)練方式進(jìn)行教學(xué)，這種始終不變的教學(xué)方法既單一又枯燥，教學(xué)方法沒有創(chuàng)新元素的融入，很難吸引學(xué)生的注意力，所以，很多學(xué)生都是在應(yīng)付學(xué)習(xí)，無(wú)法從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，即使在上課聽講，或許，他們的心早已飛到外面去，這種這將直接影響教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)生的身體需求與心理發(fā)展相沖突

中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展的很快，所以，體育課的鍛煉對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，而乒乓球運(yùn)功是鍛煉學(xué)生意志力的一種運(yùn)動(dòng)方式，然而，正值青春期的學(xué)生們，他們追求自我，追求新事物，追求挑戰(zhàn)，而乒乓球教學(xué)沒有進(jìn)行創(chuàng)新變革，依舊是沿用過去傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，即使他們進(jìn)行乒乓球的學(xué)習(xí)，但在他們的心中還是希望有創(chuàng)新的東西能吸引他們，他們的心理發(fā)展需求無(wú)法得到滿足，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)響很大。

三、中學(xué)乒乓球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用策略

(一)以學(xué)為本，不盲目追求“快樂”

教學(xué)目的追求的是讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能，好的教學(xué)方法會(huì)對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用，教師在教學(xué)的過程中，一定要重視教學(xué)方法的運(yùn)用，不能只是追求結(jié)果，而將過程拋在腦后，同時(shí)，又不能不考慮結(jié)果，直接將重心集中在教學(xué)方法上，只看重教學(xué)的形式，因此，在中學(xué)乒乓球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的時(shí)候，不可以盲目的追求快樂，讓學(xué)生毫無(wú)約束的自由玩樂，而是為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠真切地感受到快樂。

(二)穿插游戲，營(yíng)造豐富的課堂氛圍

體育游戲是富有趣味性的，通過游戲能夠讓學(xué)生放松心情，感受到快樂，在乒乓球教學(xué)中穿插游戲，能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。另外，在教學(xué)過程中穿插什么樣的游戲一定要認(rèn)真考慮，游戲時(shí)間應(yīng)該放在課前、課中、課后，教師都應(yīng)該做好教學(xué)安排，要讓游戲真正地在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，通過游戲的穿插，給學(xué)生營(yíng)造出豐富多彩的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

(三)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教

在中學(xué)乒乓球教學(xué)中，要綜合考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，以及每個(gè)學(xué)生的差異，清楚了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，遵循學(xué)生的特點(diǎn)以及個(gè)人能力，每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的能力水平是比較清晰的，在進(jìn)行乒乓球練習(xí)時(shí)，個(gè)人能力強(qiáng)一些的學(xué)生會(huì)覺得這樣的練習(xí)很簡(jiǎn)單，能夠輕松駕馭，所以覺得不用學(xué)都可以，而個(gè)人能力相對(duì)較差的學(xué)生，由于沒有自信，學(xué)習(xí)的積極性不高，非常厭惡練習(xí)，有的甚至放棄，因此，教師應(yīng)該從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，這樣不僅可以兼顧到所有的學(xué)生，而且能夠讓他們更好地學(xué)習(xí)到乒乓球的知識(shí)技能，在學(xué)習(xí)的同時(shí)收獲到快樂。

四、總結(jié)

總之，在中學(xué)乒乓球教學(xué)中融入快樂教學(xué)法，能夠讓學(xué)生真切地體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主鍛煉的意識(shí)，讓他們擁有一個(gè)自由展現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間，幫助他們更好地學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)與技能，進(jìn)而推動(dòng)乒乓球教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展。