淺談核心素養下家校合作的有效途徑

何惠萍

(廣東省廣州市番禺區沙灣鎮興賢小學 廣東 廣州 511400)

中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。當今，一些家長認為教育只是學校的事，他們只要提供孩子衣食就足夠了，而教育的責任在老師、在學校?，F在孩子獨生的居多，以自我為中心，在家里養成“小皇帝”“小公主”的生活習慣。這樣，學生生活和學習的環境就會對核心素養培養產生一定程度的影響，特別是學校教育與家庭教育。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基也強調說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育”。因此，家校合作培養學生的核心素養顯得尤為重要，在小學德育教學中，家校如何合作培養學生的核心素養呢？關鍵從豐富多彩的活動中找切入點。

1.家務勞動實行家校合作，提升自主擔當意識

小學生生活和學習的依賴性很強，自理能力令人擔憂，為此，我校特地設計了以家務勞動為切入口的實踐活動。如開展“家務勞動小能手，我能行！”家務實踐活動。首先，事前通知家長，取得家長的配合與支持，與學生一起制定家務勞動計劃，然后，學生在家里進行實踐勞動，家長給予支持與幫助，并定期填寫學校派發的活動記錄表和評價表。教師定期檢查學生的活動實踐情怳，指導學生寫活動日記。最后，按年級開展了“自理、自立、我能行”生活技能大比拼活動。比賽還邀請了家委會的家長當評委，比賽充分展示了自己較強的生活自理能力和自立自強的精神風貌，學生的自主管理意識和動手能力得到一定的提升。

2.班級活動實行家校合作，培養團結互助意識

首先主題班會活動課，是家校合作的好時機。例如，為迎接中秋節的到來，借著中秋美食分享會這個活動，在班級開展“文明就餐，我們一起行動”主題教育班會。事前老師通知家長引導學生，說明這次的主題班會分成四個部分：入席禮儀，用餐禮儀，飲酒禮儀，離席禮儀，重點在用餐禮儀，并在家進行訓練。然后，家長非常熱情，參加文明就餐主題班會。班會開始了，老師就講了用餐禮儀：說明了用餐的原則，用餐需要注意的地方，和筷子使用的誤區。最后，分小組進行美食分享會的時候，同學們馬上學以致用，表現得非常文明有禮，家長對每組的表現進行了點評和評分。孩子還做到了餐廚垃圾要分類，不僅做到了文明用餐，還實行了光盤行動，減少舌尖上的浪費。通過這次的主題班會活動，學生深刻體會到餐桌禮儀的重要性，也自覺遵守就餐紀律，養成良好的就餐習慣，團結合作、文明有禮，從而提升學生文明素養。同時，通過家長的積極參與，增進了家?；?，更進一步讓家長親眼見證了孩子的進步。

其次家長進課堂和參與研學活動，也是家校合作的好時機。家長除了參與主題班會課外，還可以挖掘他們身邊的一些資源為孩子上一些綜合實踐課，或者是班級家委利用星期六或星期天籌備組織每學期的戶外活動。例如“心系大自然，快樂促學習”的親子活動。活動有許多游戲環節：蘿卜蹲、拔河比賽、二人三足、接力運球……活動由家長主持、家長和孩子一起參與?；顒硬粌H讓家長對自己孩子有了進一步的了解，還增進了家長和孩子之間的親子關系，增進同學之間溝通與交流的機會，促進集體凝聚力，發揚團結協作的精神，幫助學生健康成長。豐富學生的課外生活，讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，培養學生動手實踐能力。家長進課堂和參與研學活動，家校相互配合，促進孩子的全面發展，提高了孩子的素養。

3.學?；顒訉嵭屑倚：献鳎B成樂于奉獻的意識

學校的活動豐富多彩，有愛心義賣活動、感恩節活動、六一兒童節表演活動、校運會活動……這些活動是進行家校合作，教育孩子的好時機。如，利用學雷鋒活動月，舉行“捐贈愛心壓歲錢，共當雷鋒好少年”的愛心義賣活動，引導少先隊員樹立善用“壓歲錢”的觀念。通過家長義工與孩子一起參與“援疆結對學校愛心義賣活動”工作布置:包括廣告宣傳標語或宣傳海報、準備籌款箱，到義賣過程及活動結束后收拾賣臺并打掃衛生，家長全程參與活動，并起到言傳身教的作用，義賣很忙碌,但每個人都認為這是非常愉快和有意義的一次實踐活動,家校合作孩子樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質，并通過義賣籌款激發學生的愛心。家校合作，提高學生的公益意識，培養學生互幫互助、齊心協力的團隊精神。同時通過活動開展創業體驗實踐活動，培養學生生活實踐技能。

4.社會活動實行家校合作，培養服務他人意識

服務社會是一種高尚的行為，它要求個人處理任何事情都要考慮到對社會、對公共利益的影響。我校實行家校攜手，走進社會，開展了許多義工活動。為了安全的交通環境貢獻一份力，根據學校家委的建議，每個家長、孩子，應該盡自己的一份力，每個學期每班按學號分為4批進行，每批15人，早上上學、中午放學、下午放學，每個時間段5人站崗，所以這樣安排下來每個學期每個家長都為孩子文明交通站一次崗，學校門口交通值崗普遍，幫助學生樹立交通安全意識，并引導學生如何勸阻不遵守交通規則的路人，提高他們的實踐能力，提高他們的道德修養，懂得對他人負責，對社會負責的意識。

總之，培養小學生的核心素養，是一項長期而艱巨的工作，需要家庭和學校在豐富多彩的活動中大力支持配合，運用多種方法和途徑營造良好的生活和學習環境，讓學生健康快樂成長！