淺談中職服裝基型法教學研究

陳俐霖

(江蘇省邳州中等專業學校 江蘇 邳州 221300)

隨著社會科技的飛速發展，人們對服裝款式設計的追求日趨多樣化，力求突顯個人獨立色彩。為了讓服裝能夠滿足目的，關鍵在于服裝結構圖的繪制。且結構圖受到制圖規格、款式設計和服裝制作工藝等因素的影響，具有很強的專業性。服裝結構圖制作過程中有多種方法可以采用，其中基型法即基型剪裁法既符合人體形態特征，又方便根據款式的設計進行結構修改變化，是運用比較普遍而且人們接受度較高的一種結構制圖方法。

1.服裝基型法的概念

基型裁剪法是一種一衣片整體形態為服裝基型總樣進行服裝剪裁出樣的方法，是在借鑒原型法的基礎上提煉而成的，在服裝行業中基型法也被叫做總樣法[1]。我們在選取基型樣板的時候,通常情況下會選擇這類別基型里面最簡單的服裝造型結構，在此基礎上進行款式設計。比如對于上衣來講,其基型就是標準的普通襯衫，而對于裙裝,其基型選擇就是緊身適體裙等。

東華大學張文斌先生在《服裝結構設計》中將服裝平面的具體制圖方法劃分了兩個類別。一類為直接構成法，即尺寸依據為成品規格或松身胸圍。也就是服裝尺寸確定的具體依據為成品的具體規格,也可以是含松量的身體數據對應的胸圍,具體方法包括了全胸圍法、D式法以及基本矩形法。另一類為間接構成法，即在人體上實打實地測量人體各部位的尺寸，借此來確定服裝的具體尺寸,其中包括了原型和短寸兩種不同的測量方法。基型法制圖就是選用最基礎的基型樣板，然后在該簡單造型的樣板上運用剪切、折疊、補充、轉移等服裝領域專業手段根據服裝的具體款式造型需要進行結構變化，做出需要的服裝款式設計相應的服裝結構圖的一種方法。

2.服裝基型法的優勢

運用基型變化結構圖，能夠做到一次成型，不需要繁雜的其他步驟，較快的創新款式樣式，簡單方便。基型與原型一樣，運用紙型剪疊、比例分配等服裝專業慣用的結構構成方法，在紙上畫出基本框架或基礎紙樣，再根據服裝的款式設計進行推演、轉移，得到理想的設計效果結構圖，相當的簡單易學，靈活運用基型法能夠滿足絕大部分服裝設計師的款式變形設計。基型的數據主要依據國家號型標準，需要滿足的條件就是確定人體數據參數，借此按照國標確定服裝號型和檔差數，根據國標統計值打板設計，能滿足絕大多數人的體型需求，輕松做到準確規范，減少錯誤。

靈活性是以基型設計法為基礎的服裝結構制圖設計體系的主要特點。比如上衣的各款式的基型與重要細節部位的比例公式差別不大，但在肩斜、袖窿等細節部分進行微調數據，就能得到不同的上衣結構，靈活性強，機動性高，能夠滿足人們對服裝的款式多樣變化的要求[2]。基型法具有深厚的群眾基礎和技術基礎，并在不斷持續發展中，比如1999年出現的定位式基型剪裁法，制圖簡單快捷，對特體服裝不需要憑借經驗調整修改，能一次完成服裝剪裁。

3.服裝基型法的應用要點

3.1 重視人與服裝之間的聯系。服裝的結構基本上是為了滿足人體需要而設計的，這就要求我們必須以人體作為參考依據。想要成功地運用好服裝基型法，就一定要明確人體與服裝之間的聯系，滿足人體工學特點。人體體型、運動的幅度等因素都會影響服裝的基型設計[3]，從而影響最終的成衣。因此，我們必須了解清楚人體對服裝的需要，在滿足人體基本需要的前提下再設計款式造型。

3.2 借助歸納對比法優化基型。歸納對比法是將服裝依據共同的基型特征進行分類匯總，再利用延伸、折疊、拉展、剪切、轉移等方法從中變化些微結構或款式便能得到不同的二次基型進行再加工，得到全新的款式結構。比如常用的裙型結構圖,其基型選擇的是直裙結構,借助折疊剪裁等手段,能夠將其變化得到斜裙,也能夠得到圓臺裙、塔裙等,在此基礎上再利用一些引伸等手段，可以得到更多不同的變形款式結構。而對于上衣的結構設計來說，款式多樣，在具體設計的時候需要具體情況具體分析，結合人體的需求來進行選擇變化上衣基型。

3.3 采用比例法和定寸法。比例公式法是服裝制版最常用的制版方法之一，根據人體各數值數據之間的比例關系，推算出各個身體部位的尺寸計算公式，利用公式可以輕松地計算出身體尺寸，無需每次都上手測量。這一方法能夠滿足絕大多數人群的體型特征，科學性強，適用性高。而在此基礎上，可以根據消費者的反饋，采用定寸法微調尺寸，經過修改變化可得到最終的基型樣板。

3.4 利用圖形語言表達目的。世界范圍的設計師共用一套規范的圖線符號和運用規則進行交流，即服裝制圖語言，是國際上通用的服裝圖形語言。要學會看懂其他設計師在制圖時標記的語言，理解圖形的意義，并且學會運用服裝制圖語言表達自己的目的，不僅自己看得懂也要讓別人看得明白，這是一名合格服裝人才的基本素養之一。通過學習制圖語言掌握整體圖形和重點細節，把握制圖特點和要領，達到能熟練快速的制作圖形。如上衣的褶裥造型可從腰省、胸省的數據中獲得。

結語

服裝基型法作為中國使用最為廣泛的服裝制版方法之一，中職服裝院校的學生必須掌握并盡量達到熟練運用，以后進入社會上才能盡快適應一線生產服裝，進入工作狀態。中職教師的責任在于教會學生在服裝制作工藝中使用基型法制圖，做到與社會接軌，教學同步，切實，提高學生的實際操作能力。