新媒體時代下中職學校學生管理模式探究

林旭蘭

(廣東省科技職業技術學校 廣東 廣州 510650)

隨著科技進步和社會發展，網絡普及、新媒體時代，手機與每個人的生活密不可分。學生可以拿著手機從網絡中獲取大量的知識信息、更多的資訊，包括生活，交友，游戲、購物、消費支付，已經機不離手。學校不再是學習教育的中心，教師不再是知識的化身和權威的象征。傳統的學生管理模式，必將要得到較大的更新，已不適應新媒體環境下管理學生。手機變成學生接收信息的主要渠道，作為學校管理者，作為班主任和第一線的管理者，我們要緊跟形勢，如何想方設法在學生的手機中獲得關注。使用手機的時間是有限的，而每個學生使用手機的時間是非常多的。學生管理的主要工作就是要從學生玩手機的時間中去獲得更多的關注，占據正能量的時間，影響學生的心智，把自己的教育理念管理方法、管理規則傳遞出去。

我們在學生管理工作中，初步摸索出一套方法，簡要介紹一下。

1.建立工作群

通過建立家長、班主任，學生干部、班級等各種工作群，如QQ群、微信群，并加學生好友等，跟學生進行密切的溝通連接，隨時較快地掌握學生的動態，非?？旖莸貍鬟f信息。作為學生管理者在群里面可以隨時分享信息，如通知，最新動態，溫馨提示，表揚好人好事等。形式可以是文字、圖片、視頻，還有一些正能量的文章，還有跟學生息息相關的一些學校生活情景。這樣就引起學生較大的關注，學生就更愿意參加到班級的活動中去。比如，一個懲罰學生吸煙的措施。發現吸煙者，懲罰方式是收撿一定數量的煙頭，拍攝視頻，拍攝圖片上傳到群里面。這樣來記錄結果，讓學生感覺像是參與這種活動，又能收到懲罰學生的教育效果。讓學生在比較能接受的方式下，逐步接受并遵守學校的規章制度。

各種班級活動，學校競賽、文體活動，以前這種活動很快隨著比賽結束、活動結束就煙消云散了。現在通過QQ群、QQ說說、微博、微信群、學生朋友圈、學校網站，用吸引眼球的精彩圖片、時效性強的視頻傳遞出去。很多學生在圖片中看到自己身影、同學的身影就能通過分享，獲得一些關注和點贊，就會吸引學生更加積極的加入班級的活動，學校的活動，而且能激發學生分享自己的喜悅、心得體會，獲得自信和正能量。同時也讓外界了解自己學校的學生生活和學校的一些規范的做法，對學校也是很好的宣傳，從而促進學生我以學校為榮，校興我榮的榮譽感。

2.建立公眾號

學校公眾號的建立，新生入學，家長學生即關注，也是一個很好的吸引學生眼球的方法。學生社團、學生會團委會公眾號等，可以從學生手機上，爭奪學生在八卦娛樂，負能量吸取、沉迷游戲的時間。因為公眾號內容的發布，集中體現的都是關系到學生的切身利益，生活點點滴滴的信息，學生還容易看到通知和學校的正能量的引導。當然這需要一個公眾號的維護團隊。那么可以發展學生成為維護人員，從而方方面面調動學生的積極性，創造性，開發學生的潛能，達到自我管理自我發展的境界。

3.開發APP、小程序

一些更好的建議，或許學校能開展。比如開發APP、小程序，嵌入進去一些簡單的游戲規則，然后吸引學生每天登陸，操作，通過賺取積分獲得獎勵。比如像中宣部開發的“學習強國”這樣的平臺就非常好。如果我校也開發一款“科技興?！钡腁PP,進入學校素質教育引導機制，然后讓學生在學習、游戲、瀏覽內容中獲得積分，在游玩中通過積分公布，形成學習狀態的互相競爭過程和局面,在游玩中相互促進,相互提高，形成良性競爭，這是一個很好的思路。

4.結束語

我們所做的一切工作，是要在線上線下高度互動，而不是單單的注重線上。現在虛擬世界與現實世界的隔閡已經越來越小，學校要思考這些之間的差異，盡量的把線上的內容和線下的內容綜合在一起，關注當下學生的成長和發展。讓學習成績不理想，行為習慣有偏差的中職生一人一機一世界，回歸到現實生活當中，融合到這個現實的集體活動中來，去獲得自信，獲得愉悅，成長成才。

新媒體時代下的學生管理模式，還可以給我們管理者提供心育工作的幫助。因為學生很多言行，思想都是在網上流露出現，特別是在群里、微博、微信、朋友圈里發截屏，發表意見。如果學校能比較好的利用新媒體，通過班主任、科任老師發現自己學生這些思想動態，就可以有效地發現一些學生異常的情緒波動，還有一些學生正面、負面的思想動態?，F代社會普遍情況下，青少年的情緒波動是很大的，壓力增大，憂郁癥增多，而且受社會上的不良思潮影響也很大。通過這些，可以提前發現問題，有針對性地進行心理干預，教育引導。

學生管理工作，重要的是教育，而更重要的，是要預防一些不良事件的加深和惡化，把它消滅在萌芽狀態之中，這是我們可以充分利用新媒體的價值。通過新媒體的線上關注，學生互動，師生互動，可以幫助我們班主任，學生管理工作者更好完善管理方法，完善學校的管理制度，提高工作效率，工作更有針對性，達到精準育人，因材施教，讓每個學生都能成人成才。