針對小學語文教學效率，提升學生學科素養

張志卓

（貴州省貴陽市花溪區華陽小學，貴州 貴陽 550000）

在教學過程當中，老師很希望可以用更快的速度，完善教學過程當中的不足點。老師也往往有一套自己的教學風格，可以用來讓學生快速提升。當然這些都需要不斷地探究摸索才行。這個過程，對于學生而言是最好的學習階段。但是對于老師而言，卻需要付出更多的辛苦。在這點上面來說的話，所有老師面對的情況都是相同的。那么如何提升教學效率呢？我們今天來聊下，學科素養和教學效率這兩者之間的關系，以及如何提高。

一、相輔相成教學，全面提升成效

語文教學效率和學生學科素養是息息相關的，兩者是相輔相成的關系。當學生的學科素養足夠高的時候，教學效率自然會大大提升。所以，在針對目前的教學情況來看，提升教學效率最好的方式就是從基礎提升學生學科素養。

學科素養是眾多老師都在追求，囊括了學生對該學科的認知、了解、歸納的經驗等等東西。這些都不是一蹴而就的，在語文學習課堂上沒有捷徑可走。只有讓學生的基礎知識學習牢固，才有可能完善教學中的東西。提升教學效率的時候應該更加細心，更加完善地解決這些問題。總之，教學過程當中，課堂效率和學生素養細細相關，需要結合看待。

二、重點突擊難題，培養學生自學

我們剛剛說了，課堂教學效率和學生學科素養之間是相輔相成的關系。兩者之間不能割裂來看。但是教學過程當中，我們可以做重點突破練習。在教學過程當中拿出重點難點知識，來做單體訓練。

語文學習過程當中，因為有完善完整的學習體系，加上母語教學的先天性便利。其實教學會比其他科目有著很大的優勢，所以更應該開發學生潛力，完善學生學習過程中的不足，真正做到幫助學生提升學科素養。對于學生的自學能力始終都是我們教學過程當中所追求的，只有完善這種教學過程當中的要求，才有可能完成更多的教育教學。

結束語：語文教學擁有較好的先天優勢和資源優勢，所以在學習過程當中應該更加注重學生的學習培養。讓學生真正認識到學習過程中，自學的重要性和有效性。鼓勵學生自發學習，提升學生學科素養。這個是我們最好的教學狀態，也是提升教學效率最快的辦法。