基于信息技術的小學語文高效課堂的構建

劉偉婷

(廣西南寧市明秀東路小學 廣西 南寧 530000)

信息技術時代的到來已經成為不可逆轉的趨勢，隨著社會科學技術的發展和進步，現代化的信息技術裝備已經在中國廣大中小學中得到了廣泛地普及和推廣。隨之而來的信息技術辦公、信息技術教學、信息技術作業等方式，也必將成為未來學習的一大必然趨勢。本文以語文三年級下冊《九月九日憶山東兄弟》的教學實踐為例，談談在現代化的小學語文教學實踐中，如何巧用信息技術，創新小學語文高效課堂建設。

1.創設生動情境，激發學習動機

學習動機是學生在具體的學習實踐中展開有效學習的重要動力。學生有了深入地學習的動機，就能夠在具體的學習實踐中，以飽滿的熱情和精神狀態融入到學習實踐的具體過程中去，在對學習對象的深入理解和探索的過程中，實現對學習對象的創造性的理解和認識。

因此，在教學設計的過程中，教師利用現代化的信息技術設備，搜索了關于重陽節的許多的傳統文化習俗，讓學生在傳統文化的氛圍的影響下，進入詩歌所吟詠的情境，在民俗觀念中，“九”與“久”諧音，有長長久久的含義，寄托著人們對老人們的健康長壽的美好祝愿和祈盼。古時民間有重陽節登高祈福、秋游賞菊、佩戴茱萸、祭神拜祖等習俗，傳承至今，就有了敬老、尊老、愛老等意義。隨著畫面的轉換，一個個和重陽有關的小小典故就出現在孩子們的眼前，產生令他們眼前一亮的感覺。接著，教師播放歌曲《時間都去哪了》進一步渲染氣氛，爸爸媽媽、爺爺奶奶，在歲月的流逝中漸漸地老了，他們佝僂的身軀、他們鬢間的白發無不在告訴我們，時間沒有去別的地方，都在孩子們的身上，是你們把愛給了孩子們，是你們將最溫暖的愛給了孩子們，給孩子一個家，孩子在長大，你們在變老。但是，請不要害怕，孩子會將父母的愛銘記，用孝敬的愛、用陪伴的愛，伴隨你們長長久久。在生動的信息技術情境下，學生們的情感體驗被充分地調動起來，因而學生對學習對象的參與程度能夠得到顯著的提高，從而使高效課堂在學生們的積極參與的體驗中得到有效地發展。

2.信息技術結合音畫效果，促進學生感知

信息技術在教學實踐中的作用之所以非常強大，特別是對小學階段的學生來說，因為小學生以形象思維占優勢，利用豐富的信息技術媒體，為學生的語文學習創設出帶有豐富的音樂感、節奏感和畫面感的魅力世界，讓學生在對文本的形象的感知過程中，形成強烈的認知興趣，從而使學習的效果在學生的高效參與中得到有效地體現。

因此，在古詩情感體驗的過程中，首先利用配樂朗讀活動，引發學生與詩中營造的情境的共鳴，在共鳴作用的驅動下，學生帶著感情、將自己想象成和作者有著相同遭遇的人兒，在流落他鄉、適逢佳節的特殊時刻，內心豐富的體驗和感受。在詩歌的深層次朗讀實踐中，在創造性的音畫效果結合的教學實施的過程中，讓學生展開與文本的深層對話、深層交流，在創造性地認識體驗過程中，實現高效學習。

3.信息技術結合主題活動，促進學習體驗

讓學生在對學習活動的參與體驗的過程中，真是而具體地感受故事中的主人公的思想情感。在活動實踐中，學生的思維的活躍性得到有效地激發，對文本的體驗層次也就能夠更深入。所以，在具體的教學實施的過程，利用信息技術，配合教材的特定主題，設置豐富多樣的主題活動，讓學生在輕松有趣的活動體驗的過程中，實現對學習對象的高效學習效果。

在課后的主題實踐活動環節，教師引導學生結合信息技術媒體，搜集材料、整理信息、歸納文案、形成作品，并通過創造性的合作演繹實踐，讓學生們在具體的活動實踐過程中，展開對重陽節這一富有傳統文化意味的尊老、敬老節日的認識和體驗，讓學生在具體的活動實踐中，感受老年人們在他們年輕的時候為國家的建設事業做出的貢獻，在他們年老的時候，理應受到家人、社會的尊重和愛戴，人都有老的一天，善待老年人，就是善待自己。在豐富的活動體驗中，學生的知識提升的同時，德育也能夠得到有效地滲透，在創造性的教學實踐中，促進高效課堂的有效創建。

總之，在小學語文教學實施的過程中，利用信息技術，創設豐富的教學情境，引導學生在對學習對象的生動感知和體驗的過程中，形成對學習對象的有效感知體驗，讓學習的效果在學生的創造性的學習實踐的過程中得到有效地體現。