小學英語繪本教學存在的問題及解決策略

郭嶺軍

(河北省邯鄲市邯山區實驗小學 河北 邯鄲 056001)

1.繪本教學對于小學英語教學的重要作用

1.1 繪本教學對小學英語具有補充作用。隨著時代的進步，人們對生活水平的不斷提高，繪本教學在很多地方已被廣泛使用，再加上現在人們使用英語的普遍性，英語繪本對于小學生的學習也尤其重要，同時，它也為豐富學生學習資源起了重要作用。在學習繪本的同時，不僅可以激發小學生對于英語學習有更大的興趣,使學生們對英語的內容和情境可以更加的熟悉，而且，也為他們進去初中，高中提前做了準備，這些都可以成為他們之后學習教材的輔助手段或閱讀以教學主要的途徑,通過整體的調理使學生在繪本故事的幫助下理解并掌握所學的內容，學以致用，達到因材施教的效果。

1.2 繪本教學促進小學英語的進一步發展。隨著社會的不斷進步，英語繪本學習越來越廣泛，它對于學生的學習具有激發語言獲得的作用。就學習者的觀察來看,當前有些地方對于小學英語教學，培養學生的語言運用方面仍然存在不足，而小學英語繪本的學習則有助于小學生獲得較為完整的學習經驗和更為全面的語言輸入,也有助于激發學生對于英語的學習興趣和學習樂趣。同時英語繪本更好的突出語言的表意功能,可以進一步發展學生的綜合語言運用能力。所以說,英語繪本教學的發展在小學階段成為一個重要的學習階段。

2.小學英語繪本教學中存在的問題分析

2.1 教師對繪本的認知情況不佳。一提到繪本，相信很多人都會想到繪畫，確實，繪本是以繪畫為主，并夾雜一些少量文字。而繪本具有較為直觀、內容豐富、主題豐富等方面的特征。通過借助圖像的形式就可以給學生展示一些用眼睛直接看到的，能看清楚的事物，更容易被小學生所接受。據調查表明，許多小學教師對繪本的認知情況，并不是很了解，對于一些概念模糊，正處于學習的階段，所以，也不能更好地通過繪本進行教學，傳授給學生。

2.2 教師使用繪本形式的能力還不足。繪本作為繪畫的一種其更注重眼睛所看到的，所以對于學生們的要求也就會稍微高一點。繪本的學習注重培養學生們的想象力、創造力等各方面的功能。而現如今，小學教師在理解方面還存在不足，認為小學生剛接觸英語，還無法對繪本材料做更深的理解，因而忽視了相關的教學內容，導致了學生不能鍛煉自己，發展自己的長處等，所以，目前小學教師對這方面的不足，因盡快提高自己，為學生更好地表現出教學能力的發展。

3.小學英語繪本教學中存在問題的解決對策

3.1 采用生活中出現的具體實例，讓學生們有效的模仿。在我們現實生活中，模仿對于小孩的學習尤其重要，從我們剛出生的牙牙學語到之后的學習走路等等，都是我們模仿學習技能的提升，對于剛步入小學的孩子們，模仿技能的學習更具有重要意義。正如古人所說：“模仿，是學生的必經之路。”所以，對于那些初學者來說，老師應該給學生舉一些生活中實實記記存在的例子，觀看一些相關視頻，讓學生更好的學習，從而降低了學習的難度，化繁為簡對于實現教學的過程十分必要，與此同時，繪本的重要性不言而喻，其雖然簡單，但卻蘊含著豐富的語言規律，是孩子們仿寫的好材料。在繪本中，他們的語言往往非常簡練，卻也蘊含著一定的規律，能潛移默化地教會孩子有序、規范地說，更讓孩子愿意表達、樂于表達。

3.2 加強小學生一起學習的意識與能力教育的培養。為了培育更好的下一代，現在許多學校，更應利用有效的資源去培養學生能的發展，提高小學生對英語的學習興趣，培養小學生綜合語言素質和能力。在學習的過程中，應以學生為主體，老師為輔，更好的提高學生們的思維方式、模仿能力、學習能力等，每一個學習都是“由淺入深、循序漸進”的過程，讓學生自己積極主動的去學習，把每個環節出現的問題都整理出來，共同合作，加強團隊意識。

4.總結

總之，小學生對于英語能力的培養，在很大程度上與應用繪本教學有很大聯系，繪本以其豐富的內容、靈活的表現在我們眼前，同時，也在某種程度上促進了小學生的全面發展，因此，教師在教學的過程中要正確認識繪本的價值和使用方法，采用科學的教學方法和教學手段，培養小學生說英語的興趣，提高小學生運用英語的積極性和主動性，以提高教學質量，促進小學生英語學習能力的發展。