小學語文寫作中微型日記的運用

王德會

(貴州省遵義市紅花崗區十六小學 貴州 遵義 563000)

寫作是語文教育的重要組成部分，是學生語文綜合素質的直接體現。小學階段是學生進行作文寫作的初級階段，同時也是關鍵的階段。在該階段的語文教育中，學生的語文寫作習慣、對技巧和方法的掌握等，直接關系到未來的作文寫作質量。微型日記作為“微”寫作的一種方式，是幫助學生積累寫作知識、技巧和方法的有效途徑。學生通過微型日記寫作，在潛移默化中掌握寫作技巧，提高寫作質量。因此，小學語文教師在作文指導過程中，應當積極指導學生進行微型日記寫作，通過微型日記訓練，促使學生寫作能力提升。

1.微型日記在小學語文寫作教學中的意義

在小學語文的教學中，微型日記的運用，對于小學語文的寫作教學具有積極的促進意義。總結起來，主要如下：

1.1 有利于激發學生的寫作興趣。常言道：興趣是最好的老師。在小學語文的寫作教學中，要想不斷提高學生的寫作效率，首先需要的是激發學生的寫作興趣。而一直以來，很多學生在寫作的過程中，往往會感到無從下手，或者是對寫作持有一種排斥的心理，這樣的寫作現狀以及寫作心理，難以促進學生寫作能力的提升。微型日記在小學語文寫作教學中的運用，學生可以在日常的生活中，記錄生活的點點滴滴，寫下自己的感悟和思想，久而久之，學生對寫作不再排斥，學生將會感受到記錄生活的樂趣，并在作文寫作中，樂于寫作，最終促進學生寫作能力的提升。

1.2 有利于凸顯真情實感。在新的教育背景下，教師需要打破傳統教學理念的束縛，需要對傳統的小學語文寫作教學進行改革與創新。具體地說，在傳統的小學語文寫作教學中，教師以提高學生的寫作成績為主要目標，因此要求學生仿寫優秀的范文，利用大量精美的語句填充自己的文章。在這種背景下，學生所寫的文章雖然具有一定的亮色，都相對空洞，沒有學生真實的思想感情，這就容易導致學生的創作失去靈性，無法真實地提高學生的寫作水平。但微型日記不同，微型日記要求學生記錄日常生活中真實發生的事件，要求學生融入自己的情感，并在日記中述說自己的感受。這就表示，微型日記是一種更加真實的寫作文體，是一種真正的精神層面的勞動。因此，將微型日記融入小學語文寫作教學中符合現代教育的理念和背景，能夠有效提高學生的寫作能力。

2.微型日記在小學語文寫作教學中運用的對策

時代在發展，社會在進步，人們的生活也更加的浮躁。而在小學語文的教學中，教師要通過培養學生寫作微型日記的習慣，讓學生能夠靜下心來記錄和寫作，促進學生寫作效率的提升。

2.1 培養學生微型日記的寫作習慣，促進學生寫作效率的提升。在小學語文的作文教學中，教師要將微型日記融入小學語文寫作教學中，首先要做的就是培養學生寫微型日記的習慣，將其發展為一種興趣和愛好，使學生能夠堅持寫日記，并且在日記中真實地表達自己的情感，達到寫作教學的目的。首先，教師需要告知小學生寫日記的真實目的。寫日記是為了幫助小學生更好地認識世界和感受世界，通過文字的形式記錄當天發生的有意義的事，能夠讓學生獲得更深刻的情感體驗。與此同時，學生還可以利用微型日記進行情感的抒發，逐步疏導內心負面的意識和情緒。教師還應該告訴學生寫微型日記能夠逐步提高自身的寫作能力，這對于學生未來的成長與發展有重要的推動作用。其次，教師需要引導學生在微型日記中進行真實的情感表達，要讓學生感受到日記并不是一項費時費力的體力活動，而是一項具有深度的精神層面的勞動。這就表示，教師需要放開對學生的限制，不能以日記的數量對學生進行要求和限制，如果學生在一天中沒有有意義的事情也不能要求學生必須寫出多少字的日記。

2.2 創新寫作內容，激發寫作興趣。微型日記的顯著特點是即時性和真實性，主要作用在于學生記錄生活的點點滴滴，描繪自己的真情實感。因此，教師在小學語文的作文教學中，要善于利用微型日記推動小學語文寫作教學的發展就應該適當地對小學語文寫作教學進行改革與創新。例如，教師不但可以要求學生通過微型日記記錄當天發生的事情，同時也可以要求學生對當天觀看到的美景或印象深刻的人物進行描寫。例如，在某一天，一名學生沒有經歷有意義的事情，但他在上學的途中看到了美麗的日出。因此，教師可以引導學生在微型日記中對日出進行描寫，這種描寫不一定要有多少字數，只需要學生根據自己的真實經歷進行寫作，利用平凡的詞句描繪美麗的日出景色。在微型日記的創作過程中，學生就能夠逐步積累描寫景物的經驗和技巧，就會在日后有意識地利用精美的語句進行創作，不斷提高自身的寫作能力。

2.3 開展寫作訓練，提高寫作技能。對于微型日記的寫作而言，如果教師在整個過程中不加以正確的引導，很容易讓學生養成記流水賬的習慣。因此，教師在學生的寫作過程中，在凸顯學生寫作主體地位的同時，也不能忽視自身的主導作用。對于教師而言，要通過開展寫作訓練的方式，讓學生掌握微型日記的寫作技巧，讓學生懂得如何巧妙地運用優美的語言表達普通生活，提高生活的藝術感和韻味，促進學生寫作技能的提升。

總而言之，對于小學語文的寫作教學而言，微型日記的運用，具有不可比擬的優勢。教師在小學語文的作文教學中，應當巧妙地結合微型日記，通過微型日記與小學語文作文教學的整合，實現良好的作文教學效果，促進學生寫作能力和寫作水平的提升。